Autor: David Herraiz

Més enllà de l’objectiu de l’excel·lència acadèmica, hi ha un conjunt d’infants, adolescents, joves i llurs famílies que resten a l’espera de poder sentir l’escola com una aliada en els seus processos vitals i d’aprenentatge. Parlem d’un model obsolet on s’utilitza vocabulari que estigmatitza una part de l’alumnat (“incendiaris, diversos o invisibles”), que no troba resposta dins del sistema educatiu i acaba experimentant que aquell espai no els correspon. Bona part d’aquest l’alumnat és derivat cada curs cap a recursos externalitzats que depenen del Departament d’Educació. Són adolescents que formen part dels circuits de les Unitats d’Escolarització Compartida (UEC), les…