Autor: Rosa Cañadell

Llicenciada en Psicologia i professora. Articulista. Membre fundador del SIEC (Seminari Ítaca d'Educació Crítica). Activista en defensa de l'educació pública

L’Organització de Nacions Unides (ONU) defineix l’Agenda 2030 sobre el Desenvolupament Sostenible com “un pla d’acció a favor de les persones, el planeta i la prosperitat, i també pretén enfortir la pau universal i l’accés a la justícia”. L’Assemblea General de l’ONU –formada pels Estats membres– va aprovar per unanimitat aquest pla el 2015, que conté els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Aquests objectius inclouen l’eradicació de la pobresa, la fi de la fam, la promoció de la salut i el benestar, l’educació de qualitat, la igualtat de gènere, l’accés a l’aigua potable i sanejament, l’accés a energia assequible…

Llegir més

L’educació torna a estar sobre la taula. Des dels informes PISA, que ens donaven uns resultats que alguns no s’esperaven, tothom s’ha bolcat a analitzar què havia passat. La veritat és que feia temps que se sabia que les polítiques educatives del nostre Departament d’Educació durant els últims anys, no funcionaven. Les queixes dels sindicats, amb vagues incloses, de molts professionals, d’alguns analistes i de moltes famílies, ho feien evident, però el Departament, curiosament, no se n’havia assabentat. De tot el que està passant a l’educació a Catalunya, hi ha un aspecte que a mi em sembla molt important i…

Llegir més

Sempre havíem pensat que era important estudiar la història per no caure en els mateixos errors, i així els hi explicàvem als nostres alumnes. Per això sempre explicàvem les atrocitats dels nazis contra el poble jueu i reclamàvem (i reclamem) la importància que els nostres joves coneguessin el que va significar el cop d’estat de Franco, la guerra civil i les barbaritats del franquisme. També teníem la idea que era molt important parlar dels drets humans com una qüestió essencial per a la humanitat, educar per la pau i ensenyar a resoldre els conflictes sense violència. Ara, però, em pregunto…

Llegir més

Feia temps que alguns i algunes veníem dient que si els “gurus“ de Silicon Valley portaven els seus fills i filles a escoles on no hi havia ni una pantalla, per alguna cosa havia de ser. En tot cas, no semblava que pensessin que l’ensenyament amb ordinadors, tauletes, mòbils, etc., fos una bona opció. És aquest un tema polèmic i té defensors i detractors. Però el que sí és clar és que, sense massa precaucions ni avaluacions, s’ha vingut imposant una “innovació educativa” que passava sempre per la utilització de les TIC a les escoles, i a això s’hi ha…

Llegir més

Últimament, estan arribant, des de diferents àmbits, articles reflexionant sobre què fem o què passa en els centres educatius per haver augmentat les conductes homòfobes, racistes, antidemocràtiques, masclistes… En fi, aquelles que sempre havíem considerat que eren d’extrema dreta i que no acostumaven a aparèixer dins les aules. Jo mateixa vaig estar a l’aula d’un institut en un barri obrer des dels anys 80 fins passat el 2000, i mai cap alumne va aixecar el braç cridant VIVA ESPAÑA  o VIVA FRANCO, i, si bé hi havia actituds i comentaris racistes i o masclistes, eren minoritaris i normalment provocaven el…

Llegir més

Entre el 5 i el 9 d’aquest juny del 2023 ha tingut lloc el 2n Congrés Mundial contra el Neoliberalisme en l’Educació, en el qual vaig tenir el goig de ser invitada i participar-hi amb dues ponències. Amb el tema “Alternatives pedagògiques i resistències estudiantils i sindicals”, l’esdeveniment va tenir lloc a Panamà i va ser organitzat per l’Associació de professors (ASOPROF) i Centre Internacional de Recerques Altres Veus en Educació (CII-OVE). Va comptar amb la participació de representants de més de 30 països com: Panamà, l’Argentina, Mèxic, Puerto Rico, Veneçuela, Colòmbia, Bolívia, el Perú, Guatemala, Paraguai, l’Uruguai, Xile, els…

Llegir més

Tres males notícies han omplert els mitjans de comunicació en els últims dies: unes bessones que es tiren pel balcó, un adolescent amb autisme fa un intent de suïcidi i quatre adolescents assetgen sexualment una companya dins de l’aula. En els tres casos, molt greus, d’una manera més o menys encoberta, es culpabilitza el centre educatiu i, de retruc, el professorat. I crec que això és una manera massa fàcil de no entomar tot un seguit de situacions (polítiques, socials i educatives) que en són les més responsables. Poques vegades s’ha esmentat que les dues noies de Sallent vivien en…

Llegir més

En el nou currículum del Departament d’Educació hi ha 8 Competències bàsiques, una d’elles és la Competència personal, social i d’aprendre a aprendre (CPSAA), que es defineix així: “La competència personal, social i d’aprendre a aprendre implica l’habilitat de reflexionar sobre un mateix, per auto conèixer-se, acceptar-se i promoure un creixement personal constant, gestionar el temps i la informació eficaçment… Inclou l’habilitat de fer front a la incertesa i la complexitat, adaptar-se als canvis, aprendre a aprendre, contribuir al mateix benestar físic i emocional, conservar la salut física i mental…expressar empatia i gestionar els conflictes en un context integrador i…

Llegir més

Jo soc de la vella escola del feminisme (qüestió d’edat!), de les que en els anys 80 i 90 vam introduir la “Qüestió de Gènere” i la igualtat entre nois i noies en els centres educatius. Es tractava, bàsicament, de conscienciar nois i noies que una cosa era el sexe biològic, que es mostrava en mascles i femelles, o sigui, en nens i nenes o nois i noies, i que una altra cosa era tot allò que la societat havia adjudicat a cada un dels sexes, o sigui els rols que ens havien dit que havien de marcar els nostres…

Llegir més

Les televisions i tots els mitjans de comunicació ens parlen de guerra, d’armes, de combats, de morts, de refugiats… i segur que el nostre alumnat es fa moltes preguntes i s’enceten molts debats. I jo crec que és en moments com aquests que cal reforçar encara més la cultura de la pau en els nostres centres educatius, aprofundir en les causes de les guerres, comprendre els interessos que estan en joc i entendre el drama de les persones que han de fugir del seu país per salvar la vida. L’educació per a la pau és una educació crítica i emancipadora,…

Llegir més