Autor: Meritxell Monguillot

Sovint s’ha associat el terme d’avaluació amb qualificació i el fet de posar notes. Afortunadament, des de ja fa uns anys, la mirada de l’avaluació està canviant. Ens allunyem cada vegada més d’una avaluació amb mirada sancionadora i classificadora per avançar cap a una avaluació vista com a punt d’avituallament, com a motor de l’aprenentatge, com a GPS que facilita i orienta el rumb de l’aprenent. Una avaluació on el repte no és aprovar sinó aprendre. D’acord amb Sanmartí (2019), l’avaluació té tres fases fonamentals: recollir informació, analitzar-la per emetre un judici sobre ella i prendre decisions d’acord amb el…