Autor: Redacció

Aquest curs hem lluitat per mantenir les escoles obertes i hem après a ensenyar mentre apreníem, estimant la nostra feina i fent que infants i joves gaudeixin i estimin l'escola.🏫Avui és l'últim dia del curs i només podem repetir: enhorabona i GRÀCIES!https://t.co/4KaYD95dgA— Rosa Sensat (@RosaSensat) June 22, 2021 Acabem un curs on era important tenir les escoles obertes, per garantir els drets dels infants i per entendre el servei essencial que és l'educació.Gràcies a totes i tots que ho heu fet possible! Molt bon estiu infants i joves!#revoltaeducativaenmarxa #35AnysRevoltaEducativa pic.twitter.com/mmOd7DgwMN— FMRPedagògica (@FMRPc) June 22, 2021 "Avui finalitza un curs escolar…

El professorat ha estat, per raons òbvies, un d’aquests col·lectius professionals que més ha patit el desgast, i s’obre la porta al risc de desmotivació i retenció de bons docents a les escoles, similar al que ocorre en alguns països europeus des de fa anys. Aquest és un tema que ha de preocupar-nos, perquè la motivació del professorat és una variable independent que afecta la qualitat de la docència, així com a la pròpia motivació de l’alumnat i els seus resultats educatius. La motivació del professorat és un predictor útil de l’aprenentatge de l’alumnat. Per a saber com prevenir la…

El 38% de les nenes d’entre 6 i 11 anys de Catalunya pateixen sobrepès o obesitat, xifra que arriba al 40% entre els nens de la mateixa edat, segons un estudi de l’Institut de Salut Global de Barcelon (ISGlobal) i de l’Institut Universitari d’Investigació en Atenció Primària Jordi Gol (IDIAPJGol) realitzat amb més d’un milió d’infants. La seva prevalença ha disminuït en general, però s’ha incrementat a les àrees urbanes més desfavorides. L’obesitat, en general, s’associa als mals hàbits alimentaris i a la disponibilitat d’aliments altament calòrics. Però un estudi liderat per investigadors de la Unitat de Recerca en Ressonància Magnètica del Servei…

L’educació intercultural ha passat de moda, vaig llegir l’altre dia. Jo no crec que hagi passat de moda, però el que sí sé és que ha perdut pistonada. Un exemple és que al Pla de Convivència del Ministeri d’Educació les referències a aquest tipus d’educació és pràcticament nul·la. Un altre és que la publicació de llibres que aborden l’educació intercultural també ha davallat en els darrers anys. La situació és diferent en el Pla de Convivència del Departament d’Educació, en el qual sí que es parla d’educació intercultural de forma àmplia. Sigui la que sigui, la situació de l’educació intercultural.…

Després de la lectura continuada durant tres anys de la bibliografia internacional sobre el tema de la privació lingüística, i a partir de la nostra pròpia experiència amb les famílies amb fills sords amb aquesta problemàtica de conducta greu tant a Catalunya com en la resta de comunitats autònomes, no dubtem ja a qualificar-los de nens, nenes i adolescents amb privació lingüística moderada o severa, segons els casos. És una síndrome patològica que abasta les conseqüències psicosocials i cognitives negatives de la falta de comunicació d’un individu que no ha estat exposat al desenvolupament natural d’una llengua primera (o L1)…

El Consell de Govern d’aquest matí ha culminat, pràcticament, la remodelació de l’equip directiu del Departament d’Educació, que al final estarà format per set dones, tres homes… i una persona més, la identitat del qual encara es desconeix. Les úniques dues directores generals de l’etapa Bargalló que continuen en el càrrec són Maite Aymerich (currículum i personalització) i Pilar Contreras (centres concertats), mentre que tota la resta d’alts càrrecs són nous. “Un nou equip per una nova etapa, amb nous perfils i noves mirades, amb expertesa tècnica i sobretot una clara visió pedagògica”, així l’ha definit el conseller Josep Gonzàlez-Cambray…

Aquests cursos he tingut l’oportunitat de veure el sistema educatiu des de la proximitat, visitant centres, parlant amb moltes professionals, famílies i alumnat i a la vegada també he pogut tenir una perspectiva general participant de l’Assemblea Groga de Nou Barris, del MUCE (marc unitari de la comunitat educativa) i sent membre del Consell Escolar de Catalunya. Aquesta feina m’ha confirmat el que la Noemí, una mestra de Ciutat Meridiana, i jo mateixa –pels meus anys de docents a barris de la perifèria de diverses ciutats del nostre país– havíem observat, i és que un terç dels infants i joves…

Amb dispositius, connectivitat, orientacions i capacitacions bàsiques no n’hi ha prou per assegurar que la digitalització educativa serveix per millorar els aprenentatges i reduir les bretxes digitals. Fan falta “dissenys pedagògics que ajudin a docents i centres a aplicar les tecnologies digitals amb metodologies actives i competencials per evitar que s’utilitzin per reproduir models transmissius”. Aquesta és la posició de la Fundació Bofill en relació amb el Pla d’Educació Digital 2020-2023 impulsat pel Departament d’Educació durant la passada legislatura (es va presentar el 9 de desembre de 2019) i que la pandèmia (i la constatació de l’anomenada bretxa digital d’alumnes…

“El respecte a l’autonomia i a la dignitat de cada un és un imperatiu ètic no un favor que ens podem concedir o no els uns als altres”. Paulo Freire Vivim un moment en el qual tant corrents socials com propostes pedagògiques ens animen a revisar el procés educatiu dins del marc de l’escola. No és un moment nou, s’ha anat repetint més o menys cíclicament al llarg de la història. Actualment sembla que hi conflueixen diferents factors que estan mantenint i potenciant aquest interès. Socialment s’entén que aquest canvi implica veure l’alumnat com un subjecte actiu i capaç,…

Aquests dies, amb l’Arcadi Oliveres en el record (tornar a passar pel cor, que ens deia l’Eduardo Galeano i així poso a la mateixa frase dues persones que il·luminen el meu compromís), em venen les seves paraules: la pregunta no és si un altre món és possible, sinó com és possible aquest. I, des d’aquest punt de partida, ser sòcia d’una escola cooperativa és un exercici de transformació social. Ser cooperativa, entre moltes altres coses, implica autonomia i compromís. Autonomia, perquè davant de tot allò que no ens agrada no ens quedem de braços creuats, criticant i esperant que algú…