Autor: Ana Basanta

L’escalfament global, el procés d’augment gradual de la temperatura de la Terra com a resultat de l’activitat humana, mai havia estat tan ràpid com l’episodi actual. Es prenen mesures a la feina, es condicionen els hospitals i ambulatoris, s’adapten les cases i s’intenta fer el mateix en els centres educatius, però potser amb menys èxit, i és que en els últims anys es multipliquen les queixes de professionals, famílies i alumnat sobre les males condicions en aules que ja han quedat antiquades perquè es van construir fa dècades i no estan adaptades a la situació tèrmica actual. Baix rendiment escolar…

«Estem aquí perquè l’acord que es va signar no es considera suficient i moltes demandes continuen sense ser ateses», diu Raul Barba, mestre de primària, que explica que ell va votar que sí al preacord de sindicats amb el Departament d’Educació perquè hi havia mesures que considerava positives, però se suma al reclam majoritari del col·lectiu que va votar en contra en la consulta. «Les mesures que ha impulsat la consellera no són suficients. Els docents estem molt espremuts, sobretot des que es va aprovar la llei d’inclusió perquè tenim alumnes a l’aula amb més dificultats i poques mans». Així…

Des que la nit de divendres 29 de maig es va signar un principi d’acord entre el Departament d’Educació i els sindicats USTEC i Professors de Secundària, han estat dies intensos per al sector. El preacord, que també van rubricar CC.OO i UGT, ampliava el que van signar aquestes dues organitzacions el mes de març i establia millores salarials i noves càtedres. Però el col·lectiu de docents, convidats a votar en una consulta on havien de dir si acceptaven el preacord o no, ha parlat en sentit contrari a les organitzacions sindicals: un 65% no li dona suport. La consulta…

La Rosa Vidiella es defineix com a treballadora de l’ensenyament i especialista en formació de mestres i famílies. Parlar amb ella és descobrir la història de les escoles del barri des del franquisme i de les reunions en clandestinitat, perquè reunir-se per debatre millores socials i polítiques estava prohibit. L’atenció adequada als infants des de la bressol i des del conjunt de la comunitat ha estat la seva militància i anteposa els drets de la infància per sobre de tot. Ella, que encara imparteix formacions a mestres, continua formant-se i actualitzant-se, si bé assegura que amb qui més ha après…

El Departament d’Educació i Formació Professional i els sindicats USTEC i Professors de Secundària, majoritaris entre els docents, han arribat a un principi d’acord aquest divendres a la nit, mentre que CGT, COS i Intersindical s’han aixecat de la taula de negociació. CCOO i UGT consideren que l’acord que ja havien signat amb la Conselleria el 9 de març ara queda ampliat amb millores salarials i amb més recursos per a l’escola inclusiva. El text pactat, que USTEC sotmetrà a consulta del col·lectiu aquest cap de setmana, ve precedit per un cicle de vagues i mobilitzacions en les últimes setmanes,…

Mar Hurtado ha renovat com a presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat durant els pròxims tres anys. En aquest mandat, s’incorporen David Castillo, com a tresorer, i Pau Sobrerroca, com a secretari. Entre els reptes per al període 2026-2029, destaquen enfortir l’essència ideològica de l’entitat i reforçar el paper de l’organització com a espai de debat educatiu i cultural per fugir de l’individualisme i anar cap al col·lectiu. La defensa de la democràcia, la lluita contra el discurs de l’odi i posar la infància en les polítiques públiques són alguns dels eixos principals compartits amb altres organitzacions socials i…

Unes 80.000 persones segons els sindicats convocants i 26.000 segons la Guàrdia Urbana s’han aplegat aquest dimarts a la manifestació al centre de Barcelona en una nova jornada de vaga de docents que ha culminat en la plaça Sant Jaume. Des de primera hora del matí, centenars de samarretes grogues han anat concentrant-se a diversos punts de Catalunya i hi ha hagut diversos talls de carretera, com la C-17 a Vic, l’AP7 a Bellaterra, l’E15 a Montmeló o la Ronda de Dalt a Barcelona, convocats per USTEC·STEs, Professors de Secundària, la CGT i la Intersindical. A la capital catalana, la…

Maria Truñó és politòloga i psicòloga social. Ha treballat durant més de 20 anys en l’àmbit de les polítiques públiques, sobretot en educació i drets de la infància i l’adolescència. Ha sigut comissionada d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona entre els anys 2019 i 2023 i, anteriorment, directora de l’Institut Infància i Adolescència de Barcelona i responsable d’Incidència a UNICEF-Catalunya. Des del 2024, dirigeix l’Aliança Educació 360, que engloba més de 400 entitats i institucions públiques per ampliar el dret a l’educació foraescola i reduir les desigualtats en el lleure educatiu. En aquesta entrevista, destaca la necessitat de reivindicar el valor…

Les plataformes La Pública, l’Escola de Tothom i Desmilitaritzem l’Educació han mostrat aquest dimecres el rebuig de les entitats, organitzacions i sindicats que representen al pla pilot del Govern que preveu desplegar mossos d’Esquadra de paisà a instituts públics, el mateix matí que el president de la Generalitat, Salvador Illa, ha defensat que es pugui aplicar en els centres que ho demanin. En una roda de premsa conjunta, les entitats han exigit la retirada immediata de la iniciativa dels Departaments d’Educació i Formació Professional i d’Interior i Seguretat Pública, i han alertat que la iniciativa pot estigmatitzar determinats instituts i…

Començar a estudiar anglès un cop s’han après les bases del català i el castellà, fer més hores a la setmana a partir de 5è o reforçar les competències didàctiques del professorat són algunes de les propostes d’Equitat.org per millorar l’aprenentatge de l’anglès. L’informe “Per què ens costa tant l’anglès? Propostes per fer avançar l’aprenentatge de l’anglès a l’escola” liderat per Elisabet Pladevall Ballester i elaborat en col·laboració amb una desena de referents de la docència, la didàctica de les llengües, la filologia i la recerca en l’aprenentatge de llengües, assenyala que hi ha una bretxa de desigualtat en l’aprenentatge…