Autor: Pablo Gutiérrez de Álamo

L’escriptor i pedagog argentí Carlos Skliar es mostra escèptic sobre els aprenentatges que es puguin treure de la crisi de la Covid19. El mercat, diu, és capaç de reposar-se de les crisis i la societat, en molts casos, es mostra acrítica amb el que passa. Un exemple pot ser la manera en la qual els sistemes educatius continuen volent funcionar amb «normalitat» on ja no queda res «normal».

Als docents els preocupa com i amb quines mesures de seguretat comptaran els qui hagin de tornar als centres al llarg les pròximes setmanes. Malgrat que encara no estan fixades, la ministra Isabel Celaá assegura que n’està parlant amb Sanitat i que hauran de ser les comunitats les que proveeixin el material de protecció.

El curs no s’allargarà i el sistema s’adaptarà a les necessitats de l’alumnat; es flexibilitzarà el currículum i les programacions didàctiques per centrar-se en els aprenentatges imprescindibles; i s’adaptarà l’avaluació, la promoció i la titulació amb l’objectiu que tothom pugui continuar els seus estudis.

Yayo Herrero és una de les principals veus de l’ecofeminismo. Parlem amb ella per analitzar la situació en la qual ens trobem, els reptes que caldria afrontar en els pròxims mesos perquè, després de la crisi sanitària, afrontem la crisi econòmica i social d’una manera diferent a com ho vam fer el 2008.

La ministra Isabel Celáa anuncia un pla per desenvolupar la carrera docent, així com un procés d’inducció a la professió d’un any. La llei educativa que ha de substituir la LOMCE serà la primera que arribi al consell de ministres del nou govern de coalició.

Portugal ha fet una aposta per un nou currículum i per l’educació inclusiva, al mateix temps que s’enfronta a reptes com la renovació de la plantilla docent o els nivells de pobresa. Assistim a una xerrada amb Maria João Horta, subsecretària general d’Educació del Govern portuguès.

Nois i noies s’inicien en les apostes quan encara són menors d’edat, normalment ho fan en grup com a part del seu oci i no perceben clarament els riscos que comporta.

“Un artista no s’esforça? Molt. Convertim tots els alumnes en artistes i ja tens la clau”. La professora de Harvard Doris Sommer creu, i demostra, que qualsevol, amb esforç i jugant, té molt a ensenyar i aprendre. Parlem amb ella (però no només) sobre el seu projecte Pre-Texts.

Espanya s’ha quedat sense bona part de la informació de PISA 2018 per la incongruència de les dades, un misteri encara sense resoldre. Sí que s’han conegut les notes en ciències i matemàtiques, on en conjunt no es registren gran variacions pel que fa a la sèrie històrica tret de comunitats com Madrid o Catalunya, en les quals la puntuació va a la baixa.

Els gurus, la inspecció, tal vegada les famílies o els prejudicis. Moltes coses poden ser un obstacle a l’hora d’implementar una determinada metodologia. Les evidències científiques poden ser (i són) un bon escut per al professorat a l’hora de fer el seu treball.