Autor: Pablo Gutiérrez de Álamo

Periodista especializado en educación. Director de El Diario de la Educación. Antes en Periódico Escuela

La prova de Llengua i Literatura té alguna absència que molts hauran acusat. L’anàlisi sintàctica, aquest leitmotiv de bona part de l’escolarització, ha desaparegut, pràcticament per complet, d’un examen que se centra en el fet comunicatiu mitjançant textos de premsa, poesia i publicitaris. La idea és que els qui s’enfrontin a la prova han de conèixer els diferents tipus de comunicació escrita, siguin capaç de desxifrar i explicar el tema de diferents textos, coneguin els rudiments de la sintaxi i com pot aquesta veure’s compromesa, així com el significat d’una frase, per la puntuació. A més, l’alumnat hauria de relacionar…

Llegir més

Antonia Martí és psicòloga i treballa en la Universitat Internacional de València on dirigeix un màster sobre assetjament escolar i mediació per a docents. Parlem amb ella de la situació en la qual ens trobem en relació a la violència a les aules, en el curs en el qual es posa en marxa la figura del coordinador de benestar prevista en la Llei que pretén lluitar contra la violència contra la infància. El resum és més o menys fàcil: cal més formació, menys burocràcia per al professorat i molt més personal, no només docent: d’orientació i de pediatria, per poder…

Llegir més

Qui pot competir amb salaris que estan per sobre dels 36.000 euros anuals i poden arribar als 60.000 sense massa dificultat? Per descomptat, el sistema educatiu no. Aquesta és una de les poques idees clares i en la qual tothom està d’acord. Aquesta setmana, durant el desenvolupament de la taula rodona ‘La problemàtica de l’escassetat de professors de matemàtiques en l’ensenyament secundari’, va quedar, novament, sobre la taula. La jornada, organitzada per la Federació Espanyola de Societats de Professors de Matemàtiques (FESPM) i la Reial Acadèmia de Ciències Exactes, Físiques i Naturals d’Espanya, va reunir professorat de secundària, estudiants de…

Llegir més

El Consell de Ministres ha aprovat l’augment del finançament de les beques i ajudes fins als 2.500 milions d’euros. Segons càlculs del Govern central, es podran beneficiar d’aquest augment de la inversió al voltant d’un milió de joves. A més de tornar a incrementar aquesta despesa, el Govern ha anunciat que s’avançarà la data en la qual noies i nois coneixeran si són o no beneficiàries d’aquestes ajudes. Aquest és un dels problemes més important per a milers de persones que han d’avançar, durant molts mesos, les quanties per a poder estudiar. Pilar Alegria, ministra d’Educació, ha explicat en la…

Llegir més

L’informe TALIS avisa, cada cert temps, que el professorat espanyol és un dels que menys practica l’observació entre docents. Molts estudis recullen la important aportació que aquesta pràctica pot suposar. Un d’ells és el realitzat per personal de l’Autònoma de Barcelona i la Ramon Llull. En un recent article que han publicat sota el títol de Percepcions docents sobre observació entre iguals: resistències, agència, procediment i objectius de millora descriuen l’activitat que van realitzar al costat del grup Xarxa de Competències Bàsiques, format per docents de diferents etapes i centrat en la formació del professorat. La Xarxa fa dues dècades…

Llegir més

Freire va coordinar gairebé just fa dos anys un llibre de l’editorial Octaedro en el qual participaven molt diferents perfils professionals lligats no sols a l’àmbit educatiu, sinó a l’arquitectura, la sociologia, el paisatgisme, etc. Es tracta del llibre Patios vivos para renaturalizar la escuela, un llibre en el qual, a més d’oferir els exemples de diversos centres educatius en els seus processos d’introducció d’elements naturals als patis, es reflexiona sobre la necessitat i oportunitat de dur a terme aquest tipus d’actuacions. Per a Freire, existeixen molt diverses raons per dur a terme la renaturalització d’un pati. No sols perquè…

Llegir més

Compromís potser és la virtut principal del grup que composa el Foro de Sevilla. Parlem amb tres de les persones que integren, avui dia, la seva comissió permanent, que manté la saba fluint al grup. Es tracta de Francesc Imbernón, catedràtic de la Universitat de Barcelona; Juana M. Sancho, catedràtica de la mateixa universitat, i Rodrigo J. García, pedagog i, entre moltes altres coses, responsable del blog Escuelas en Red d’El País. I efectivament és compromís amb la millora de l’educació el que manté aquest grup en marxa perquè la major part dels qui el conformen ja tenen una carrera…

Llegir més

María Rodríguez (Beniel, 1995) és una jove molt experimentada en el món de la participació juvenil. Va començar a l’institut, com ella mateix explica. D’allà, a la presidència de la Federació d’Associacions d’Estudiants de la Regió de Múrcia, des d’on va saltar a presidir la Confederació Estatal d’Associacions d’Estudiants (Canae), a participar com a assessora tècnica de la Fundació d’Infància (presidida pel seu antic homòleg Carles López, expresident de Canae). Després d’això, va ocupar la vicepresidència del Consell de la Joventut d’Espanya i, d’aquí va saltar, el 2020, al Fòrum de la Joventut Europea, organització que presidirà durant dos anys.…

Llegir més

Luis Rojas Marcos (Sevilla, 1943) és, segurament, un dels espanyols que menys presentacions necessiten. El seu nom ronda en l’imaginari de gairebé tothom com un dels psiquiatres més importants del món. Fa més de 50 anys que viu a Nova York, on ha ocupat càrrecs tan importants com el de gestor del sistema sanitari públic de la ciutat, precisament en el moment més dur de tots, l’11-S. És autor d’una gran quantitat de llibres i és, precisament, l’últim que ha publicat el que justifica i facilita aquesta entrevista: Estar bien aquí y ahora (HarperCollins, 2022). Un volum de prop de…

Llegir més

Malgrat que sindicats, associacions professionals i Conselleria de Educació valenciana s’han assegut a la taula per parlar durant un dia i mig sobre el decret curricular de secundària, les postures en els dos punts fonamentals no s’han acostat en absolut. Els àmbits a 1r d’ESO es mantindran de manera obligatòria el curs vinent, i els i les alumnes hauran de cursar obligatòriament «projectes interdisciplinaris», la qual cosa suposarà dues hores lectives més a la setmana. Al País Valencià els àmbits a 1r d’ESO es van posar en marxa el curs 2020-2021, com a forma de facilitar el trànsit de la…

Llegir més