Autor: Víctor Saura

El Diari de l’Educació ha demanat a deu representants de la comunitat educativa (cinc de sindicals i cinc institucionals) que valorin els dos aspectes que més han cridat l’atenció sobre l’informe presentat fa uns dies pels responsables del programa MIF

“L’educació, ara mateix està sola”, sosté Enrique Díez, davant d’un panorama on al capitalisme només li queden “els béns públics” per conquerir. Perquè l’escola, afegeix, educa per a la cooperació, però el sistema social, la tribu, està educant per a tot el contrari.

El 29 de novembre les escoles i instituts de la xarxa pública viuran una nova jornada de vaga, que pot no ser l’única d’aquest curs 2018/19. Els sindicats convocants consideren que després de cinc anys de creixement econòmic és hora de revertir les retallades de 2010 i que el pressupost destinat a educació augmenti substancialment.

La presentació del document sobre el model lingüístic del sistema educatiu de Catalunya s’ha vist envoltat per una polèmica inesperada, fruit, probablement, de la mala interpretació del concepte de “llengua primera” aplicada al castellà. En parlem amb el director general d’ESO i Batxillerat, Josep Vallcorba.

El departament d’Ensenyament ha presentat el “nou model lingüístic del sistema educatiu català”, amb el qual es vol reforçar la competència lingüística de l’alumnat, de bilingüe a plurilingüe. Això, a la pràctica, vol dir dominar el català i el castellà, aprendre molt bé l’anglès o el francès, i haver estat en contacte amb altres llengües com l’àrab o el xinès.

Un grup de mestres del Baix Llobregat i de professionals sanitaris de l’Institut Català d’Oncologia i de l’Hospital Sant Joan de Déu promouen el Projecte Anjana, l’objectiu del qual és explorar com sanitaris i docents poden complementar-se per acompanyar els infants i adolescents quan es produeix una situació traumàtica.

La Universitat de Barcelona ha commemorat els 30 anys del doctorat honoris causa que va atorgar a Paulo Freire convidant un dels seus deixebles, José Eustáquio Romão. Conversem amb ell sobre la vigència del pensament de l’autor de ‘Pedagogia del oprimido’.

El Departament d’Ensenyament ha pitjat l’accelerador perquè a finals d’aquest mes hi hagi un projecte de decret de menjadors que comenci la tramitació formal a fi que el Govern l’aprovi a finals de curs. Aquest decret garantirà la qualitat del servei? Garantirà l’equitat i la inclusió? Segons qui contesti, les respostes són divergents.

Durant el passat procés d’admissió per al curs escolar 2018/19 hi va haver 629 alumnes de P-3 i 1.332 de 1r d’ESO que no van aconseguir plaça a cap dels centres marcats en el full de preinscripció. Tots ells van acabar sent reubicats a escoles de fora del seu barri.

Toni Sánchez és un mestre diferent. Ha lluitat i doblegat el determinisme social que el va convertir en un fracàs escolar de manual durant la seva escolaritat. Fins als 30 anys no va saber que, contràriament al que havia escoltat i cregut tota la vida, sí que servia per estudiar.