Impulsem un nou projecte anomenat «Educació basada en evidències» amb l’objectiu enfortir la transferència de les conclusions de les recerques científiques en l’àmbit de l’educació a la pràctica a les classes i a les escoles.
Les tecnologies socials són avui ben presents a la nostra societat. Ens brinden noves possibilitats en referència a la manera de viure l’aprenentatge, la comunicació i la cultura. Així, la introducció de l’educació digital en el currículum escolar ha d’anar més enllà de la reproducció de pràctiques habituals. La pandèmia ha representat una oportunitat per reflexionar sobre les nostres necessitats educatives en el nou present.
Som part del problema, però també som part de la solució. Hem de replantejar-nos el nostre model econòmic i el nostre estil de vida, basat en el consum creixent d’energia procedent dels combustibles fòssils. Tenim l’oportunitat d’actuar i la capacitat de fer-ho. Encara hi som a temps.
Una de les necessitats bàsiques de l’ésser humà és la necessitat de pertinença, de saber que pertanyem a un grup i que se’ns reconeix com a membres de ple dret. En aquest text en parlem centrant-nos en com hi afecta el contacte físic, és a dir, de la comunicació més enllà de les paraules.
La senzilla tècnica de dibuixar un semàfor i de dotar cada color d’un missatge emocional ajuda a regular de manera apropiada la ira, una emoció negativa que condueix a la violencia.
A l’aula de filosofia, després d’haver llegit unes tres pàgines de text, la mestra demana a l’alumnat que plantegi qüestions sobre la lectura realitzada (…)
A ningú se li escapa que l’escola ha de ser inclusiva, la societat així ho exigeix i el Departament d’Ensenyament, en el nostre cas, ho articula. Però, a l’hora de la veritat, fora de l’aula, la societat és inclusiva?
Mostrar-se natural, obert i flexible ajuda a establir una relació cordial i de confiança amb els alumnes i millora la predisposició a l’escolta a clase
Les xarxes socials amplifiquen els conflictes i ens toca donar resposta a aquestes realitats, hem de viure i conviure aquest moment històric junts: uns infants i joves usuaris de les tecnologies i uns adults potser menys destres en aquests aspectes.
El Diari de l’Educació, 2026