Autor: Redacció

Des de les escoles no podem permetre que es posi en perill el futur de les criatures desescolaritzades, ni el de les generacions que actualment estan en edat escolar. És molt greu que deixem a l’estacada a les que han quedat fora de les escoles per efectes col·laterals de la covid. N’havíem parlat fa uns mesos[1]; s’han buscat alternatives? Hi ha plans d’actuació? No tinc constància de cap pla d’actuació seriós per pal·liar la situació per part de les administracions implicades. Tinc constància dels esforços de mestres i professorat, de promotors, de treballadores socials… per evitar l’alt absentisme. Un departament…

El govern del Consorci d’Educació de Barcelona (el servei territorial de major pes del Departament d’Educació) obre una nova etapa marcada per la continuïtat. Segons informa el mateix Consorci en un comunicat, el conseller Josep Gonzàlez-Cambray continuarà com a president, un càrrec que va ocupar durant tota l’etapa que va ser director general per delegació del conseller d’Educació. A partir d’ara, aquest càrrec no es delega, però en canvi es crea, a proposta del president, la figura del delegat d’Educació a Barcelona, i es nomena per aquest càrrec a Pere Masó. Pere Masó Anglada (Palamós, 1960) ha estat fins ara…

El terme cooperativisme és utilitzat per a tota activitat que es fa en equip. Sovint s’entén com a capacitat de dur a terme els projectes en comú, amb pautes establertes i amb eines per fer-los realitat; un valor que, per descomptat, enriqueix la societat actual. Conèixer aquesta riquesa des de ben joves, experimentar-la i viure-la és el que pretenen les cooperatives d’alumnes. Generar participació, i que els infants i joves se sentin el centre del projecte, provoca creixement i valor de present que configura el futur personal i social. De l’observació arriben a l’anticipació, a la decisió, al dret a…

En les darreres dècades les tecnologies digitals s’han integrat a la quotidianitat de tota la ciutadania i han implicat importants canvis en diversos processos. Un exemple clar ha estat el poder comprar productes/béns/articles concrets que no es trobaven al teu poble durant el confinament municipal derivat de la pandèmia o la possibilitat de prendre un cafè amb una amiga realitzant una videotrucada. No obstant, han arribat aquests canvis al sistema educatiu i als processos d’ensenyament-aprenentatge (E-A)? Papert, l’any 1993, en el seu conegut llibre The children’s machine, entre altres elements, aborda l’evolució que han experimentat les aules al llarg dels anys.…

Benvolgut conseller, felicitats pel seu nomenament i els millors desitjos per aquesta etapa que ara comença. L’escrivim en nom del Fòrum Futurs de l’Educació, que formem un conjunt d’escoles i instituts compromesos amb la transformació educativa, convençuts com diu la UNESCO que l’educació ha de fer més que respondre a un món en canvi: l’educació ha de transformar el món. Som molts els docents i les escoles que celebrem, com ha anunciat, que comenci una nova etapa per al sistema educatiu català, caracteritzada per la transformació educativa i l’aposta inequívoca per l’equitat. A casa nostra i arreu, hi ha molts…

Deia Nietzsche que «sense música, la vida seria un error». Encara que aquesta afirmació sigui una mica radical, la música forma part de moltes de les activitats del nostre dia a dia. La trobem a la ràdio, ajudant a amenitzar els embussos, en els anuncis i botigues, per estimular les emocions (i les vendes), o en els nostres concerts a la dutxa. La música és un fenomen universal. Gairebé totes les persones (el 95%) senten que és quelcom realment plaent. I les dades de plataformes de streaming com Spotify revelen que passem de mitjana més d’una hora al dia amb…

A la convocatòria ordinària (del passat 10 d’abril) es van presentar 4.240 estudiants, la van superar 2.290, el que representa aproximadament un 54% del total. Això vol dir que una mica més de la meitat dels joves, procedents de 2n de batxillerat, de cicles formatius de grau superior i d’altres vies d’accés a la universitat (+25, +40 i +45) que son candidats a estudiar els diferents graus de mestre a les universitats públiques i privades catalanes, han estat aptes. Els exàmens de la PAP d’Educació avaluen habilitats relacionades amb la competència logicomatemàtica i la competència comunicativa i el raonament crític.…

Potser és que he tingut molta sort, no ho descarto. Potser és que tinc una visió esbiaixada de la professió, tampoc no es pot descartar. Però, sigui com sigui, he conegut orientadores i orientadors a secundària que han fet i fan una feina encomiable amb els seus alumnes davant la perspectiva d’esvair boires sobre el seu futur. La tasca no és gens fàcil, més aviat el contrari. L’orientació a l’educació secundària, sobretot a quart d’ESO, es converteix en una tasca complexa i decisiva pel futur immediat dels alumnes i qui sap si també pel seu futur a llarg termini. En…

Sota el títol Per un tracte just i equiparable. Igualtat, gratuïtat i diversitat, cinc patronals de l’escola concertada (Fundació Escola Cristiana, Agrupació Escolar Catalana, Confederació de Centres Autònoms d’Ensenyament de Catalunya, Federació Catalana de Centres d’Ensenyament i Associació Professional Serveis Educatius de Catalunya), dues federacions de famílies (Fapel i CCAPAC) i els tres sindicats més representatius (USOC, CCOO i UGT) han convocat una concentració la plaça Sant Jaume de Barcelona el proper dilluns 28 de juny, a les 18 hores. Segons expliquen les entitats convocants en un comunicat, la concentració és un “acte unitari del sector per a reivindicar-se com…

Un dels factors que s’ha manifestat de manera més descarnada és el de les desigualtats entre l’alumnat dins del sistema educatiu. Parlem de desigualtats en l’assoliment dels aprenentatges, per exemple, que moltes vegades amaguen en el si de les famílies desigualtats econòmiques, socials, d’accés a unes condicions dignes de vida, sanitàries, culturals, etc. En un primer moment, quan vam viure el confinament total a casa, molts docents vam ser testimonis del fet que, tot i que vam intentar per terra, mar i aire fer acompanyaments emocionals i donar alguns suports pedagògics, era evident que la resposta de l’alumnat estava correlacionada…