Autor: Pau Gaitán

Vivim una època estranya: l’odi s’ha convertit en afició nacional. No cal gaire per encendre’l, tres titulars, dues tertúlies i un parell de tuits, i de sobte tenim mig país jutjant l’altre mig des de la comoditat d’un sofà i una opinió prefabricada. Curiosament, en aquesta cursa, per assenyalar culpables, l’escola sempre hi surt esmentada. Com si la fractura social fos culpa d’un dictat mal corregit o d’un projecte de medi mal exposat. La ironia és amarga: l’escola és l’únic lloc on l’odi no entra sol; entra en forma de criatura, desorientada, amb una motxilla que no pesa per llibres,…

“Assumir responsabilitats. Celebrar la diversitat. Construir escola des del compromís i la confiança.” Aquesta no és només una frase bonica; és el punt de partida que ha guiat l’elaboració i la posada en marxa del Pla de millora educativa de la llengua catalana a l’Escola Jacint Verdaguer de Canovelles. Un pla que neix en un centre concret, però que respon a un repte compartit per moltes escoles d’alta i màxima complexitat d’arreu del país. Les escoles d’alta complexitat s’han convertit en l’avantguarda del sistema educatiu. Allà on conviuen desenes de llengües, històries i expectatives, també s’hi troben les desigualtats socials més…

Hi ha paraules que només tenen sentit quan es connecten amb la pràctica i amb la responsabilitat que implica educar. Avaluació, inclusió o millora educativa no són categories tècniques ni discursos buits: són condicions per fer de l’escola un veritable espai de ciutadania i d’oportunitats. Quan aquestes tres dimensions s’alineen, no cal esperar grans canvis: es produeixen en la quotidianitat, en la manera com es planifica, s’escolta i s’acompanya. Ara bé, perquè això sigui real, cal fugir tant del conformisme com de la utopia. No es tracta d’arribar a tot arreu. Es tracta de fer avançar tothom des del lloc on és,…