Autor: Pilar Gargallo Otero

Durant quatre dècades, Catalunya ha viscut una successió de plans, programes i iniciatives per integrar la tecnologia a l’educació. Alguns han estat pioners, d’altres han tingut reminiscències internacionals, i uns quants han quedat en paper mullat. El balanç, després d’analitzar més de quaranta anys de polítiques públiques, és tan contundent com preocupant: la digitalització educativa ha estat sovint fruit de l’impuls puntual més que d’una estratègia coherent, sostinguda i avaluable. Aquest article sintetitza les principals conclusions d’un treball d’investigació que analitza, de manera sistemàtica, l’evolució de les polítiques digitals educatives a Catalunya entre 1980 i 2024, a partir de sis…