Autor: Sandra Vicente

César Coll, catedràtic de psicologia de la UB, parla de la personalització de l’aprenentatge com una característica de l’evolució educativa que “irremeiablement” s’ha de donar. Els infants aprenen en diversitat de temps, però el sistema educatiu no contempla aquesta varietat i continua “estancat” en un model que no té en compte els interessos dels alumnes

Les mostres de disconformitat denunciaven que aquests exàmens externs i estandarditzats “fomenten la competitivitat entre centres i deixen de banda les ciències socials, eliminant el pensament crític del currículum”, segons el SEPC

El projecte Patis Oberts al Barri, impulsat per l’Ajuntament de Barcelona, treballa per obrir el recinte de l’escola al barri, tot millorant la xarxa entre les diverses iniciatives d’educació en el lleure

Les discriminacions referents a la diversitat afectiva, sexual i de gènere als centres educatius no només afecten a les criatures sinó que moltes famílies consideren que no estan representades en un sistema en el que encara predominen els referents culturals heterosexuals. “Els infants no tenen referents propers i positius del model familiar que tenen a casa i això perpetua un sistema discriminador i heteronormatiu”

Carles Barba és el director de l’acabada de néixer Educació360. Es tracta d’una aliança que busca enxarxar tots els recursos educatius: els que es donen dins i fora de l’escola, durant els temps lectius i els d’oci. Així, pretenen engrandir la mirada sobre l’educació posant de relleu que s’aprèn a tot arreu i tothora i que no només el que passa dins l’aula és important

Cécile Barbeito, investigadora de l’Escola de Cultura de Pau de la UAB, parla sobre l’educació en la pau i la necessitat de tornar a les bases. Considera que després dels atemptats i de l’1-O es va veure que el pensament crític i les garanties de debat a l’aula no estaven ben treballades i que falta molt camí per a poder parlar des de la diversitat i erradicar les violències

La Diputació de Barcelona, la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica i la Fundació Jaume Bofill presenten al CCCB una xarxa amb una trentena de socis que pretén integrar la feina de tots els actors que ofereixen oportunitats educatives: escoles, educació en el lleure, formacions artístiques…”per a traduir els diferents aprenentatges en competències equivalents”

El doctor Bellón, investigador de l’Institut d’Investigació Biomèdica de Granada, ha treballat en la prevenció de l’ansietat i la depressió. Estableix que s’ha de deixar de “medicalitzar-ho tot i donar més importància a la prescripció social”. Una de les claus, diu, per acabar amb aquests trastorns seria ensenyar en les escoles a negociar i solucionar els problemes

L’Omar és un dels quatre joves que ara viuen al centre d’acollida Maria Freixa que ha inaugurat aquesta setmana l’Ajuntament de Barcelona. Es tracta del primer espai municipal especial per a joves, emmarcat en el Pla de Lluita contra el Sensellarisme.

La mort i el dol, com a aspectes dolorosos de la vida, no acostumen a tractar-se a les aules i es tendeix a allunyar els nens i nenes de qualsevol experiència que remeti al patiment. El dimarts 23, l’Ajuntament de Barcelona i Dret a Morir Dignament organitzen una xerrada per a tractar el per què d’aquest silenci al voltant de la mort