Autor: Víctor Saura
Víctor Saura
Periodista i professor de secundària. Exdirector del Diari de l'Educació i secretari de la Fundació Periodisme Plural. Autor de 'Aquest confús i desigual món explicat als joves' (Octaedro)
El Tribunal Superior de Justícia de Catalunya obliga a escolaritzar en un institut de secundària un alumne a qui la Generalitat volia enviar a un centre d’educació especial, amb l’argument que el principi d’inclusió preval sobre el dictamen de l’EAP
L’associació EduTEA impulsa a Catalunya un projecte que a Navarra ha tingut una gran acollida: identificar amb dibuixos els espais públics i els interiors dels centres escolars per millorar la inclusió de les persones amb trastorn de l’espectre autista
El canal TEBVist entra a dos centres ordinaris per explicar els casos de l’Emma i el Martí, alumnes de 3er i 4rt de primària amb una discapacitat intel·lectual severa
L’Ajuntament posposa el concurs públic del nou equipament per passades les eleccions davant dels recels amb què s’ha topat la proposta, pel que fa a la seva naturalesa jurídica (serà un centre concertat) i a la indefinició sobre si exercirà o no de centre de recursos per a la inclusió.
Ensenyament obre la redacció de l’esborrany a la participació dels agents socials, a la vegada que pren tota mena de cauteles per evitar filtracions. Serà el tercer decret en trenta anys; els anteriors són del 1997 i 1984.
L’exresponsable del Parc Científic de la UdG, ara en concurs de creditors, recompensat amb el càrrec de director del programa Catalunya Emprèn.
El cas excepcional d’una nena de nou anys amb síndrome d’Angelman que està escolaritzada al centre ordinari del seu barri
L’Ajuntament de Barcelona posarà en marxa el proper curs (2015-2016) una escola bressol municipal que, per primer cop, incorporarà els recursos humans i materials necessaris per atendre en règim d’inclusió a infants de 0 a 4 anys amb pluridiscapacitat.
Dos projectes que havien de situar Manresa i Girona al mapa mundial de la innovació tecnològica han tancat portes un cop s’han acabat les subvencions
La comunicació entre professor i alumnes és més eficient quan se serveixen de dispositius mòbils per conduir la classe, segons constata una experiència de dos cursos duta a terme a la Facultat de Psicologia de la UB.
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2025