Autor: Xavier Besalú

Els docents, a través per exemple de l’acció tutorial, s’han d’erigir com “entrenadors” competents per educar en i per als conflictes

L’educació és un dret humà universal i, com a tal, ha de ser satisfet per les administracions públiques i sufragat a través d’un sistema impositiu suficient, progressiu, eficaç i just.

El repte que ha d’afrontar la convivència és el de garantir la coexistència pacífica en un mateix espai de persones i grups socioeconòmicament desiguals i culturalment diferents

Un dels criteris d’avaluació del currículum de Valors Socials i Cívics és “respectar els valors i els drets i deures de la Constitució espanyola”, un aprenentatge que incumbeix tot el professorat. No és gens fàcil educar en això si es pretén fer amb rigor, eficàcia i responsabilitat

La interrupció temporal de l’escolarització posa en relació els drets de la infància, els drets i deures de les famílies i els interessos legítims i els deures de la societat de recepció

La pregunta essencial no hauria de ser com combatre el fracàs escolar, sinó com fer front i eliminar fins on sigui possible aquest ‘determinisme’

Assistim atònits i incrèduls a una progressiva i imparable mercantilització de la formació universitària, que ja ha traspassat els murs reals o virtuals de les universitats

La no-intervenció, la lògica de mercat o el pas del temps no eliminen la segregació, més aviat, l’alimenten. Poders públics i societat hem de corregir-la i impedir-la

Segueixen sent imprescindibles polítiques decidides i estructurals de lluita contra l’exclusió, contra la degradació urbana i contra les pulsions racistes de la societat majoritària

Vint anys després de l’eclosió de la interculturalitat, de prendre consciència que havíem deixat de ser un país d’immigració per passar a ser un país d’emigració, que la globalització anava de debò, no és de rebut que seguim encara ancorats en la qüestió del vel islàmic.