Autor: Sandra Vicente

A Catalunya hi ha gairebé 37.000 alumnes amb Necessitats Educatives Especials (NEE), segons dades del Departament d’Educació. D’aquests, el 80% fan escolarització compartida. És a dir, assisteixen unes hores de classe a l’escola ordinària i la resta de la jornada la fan a un Centre d’Educació Especial (CEE). D’aquesta manera, els infants amb necessitats educatives especials participen d’una educació inclusiva, tot reduint els riscos d’exclusió social. Ara bé, el nombre d’alumnes que fan escolarització compartida es va reduint a mesura que creixen, ja que la dificultat o el grau de discapacitat va augmentant i, en molts casos, es fa incompatible…

El 30 de novembre, al voltant de 500 ciutats de tot el món estan d’aniversari. Es compleixen 31 anys d’ençà que es va refrendar la primera carta de Ciutats Educadores, que deixa palesos una sèrie d’objectius per tal que les urbs es consolidin com a agents educadors en tota la seva magnitud. Enguany, el lema de l’aniversari és “La ciutat educadora no deixa ningú enrere”. Aquesta voluntat de cohesió i acompanyament és un compromís amb la igualtat i l’equitat. Però no deixar ningú enrere també implica tenir en compte el desenvolupament i característiques de tots els municipis, siguin grans o…

“La ciutat educadora es comprometrà amb l’erradicació de tota forma de violència i d’assetjament, amb una atenció especial a les violències de gènere i per motiu d’orientació sexual”. Aquest és el punt 17 de la Carta de Ciutats Educadores, refrendada per 496 ciutats de tot el món, i que posa de manifest que el futur i desenvolupament dels nostres infants no es pot deixar a l’atzar, entenent que tot el nostre entorn educa. Així, com no podia ser d’una altra manera, la igualtat de gènere té una gran importància en el compromís d’aquestes quasi 500 ciutats que volen crear entorns…

El 1998, Castelldefels no tenia cap escola bressol municipal i va decidir que calia un canvi de mirada i d’aposta de ciutat. Per això, després de moure’s pel territori i visitar algunes experiències internacionals, la ciutat va estrenar la seva primera escola bressol pública el 2001. Però l’objectiu no era anar obrint centres per cobrir una demanda, sinó que anava més enllà: generar una xarxa d’escoles amb un mateix projecte educador i una mirada integral cap a la petita infància. Així va néixer la xarxa Casa dels Infants. Avui són quatre els centres que en formen part i la seva…

Catalunya i Espanya es troben al capdavant de la llista europea d’abandonament escolar prematur, fracàs escolar i atur juvenil. El 17% dels joves abandonen les aules abans d’obtenir l’ESO. Estudiar els motius i abordar-los ha estat un dels reptes històrics del país. Però no només es tracta de prevenir, sinó de no donar per perduts aquells alumnes que han marxat de les aules. Per això, models com el de les Escoles de Noves Oportunitats, pensades per a joves que han abandonat prematurament els estudis, poden ser la porta de (re)entrada al sistema educatiu i, de retruc, al món laboral. Però…

Els elefants són animals imponents i amb una força impressionant. Tanmateix, després dels espectacles del circ, es mantenen captius, encara que l’única cosa que els separi de la llibertat sigui una feble cadena. “Per què no s’escapen?”, es pregunta el filòsof Joge Bucay a la seva faula L’elefant encadenat. Perquè ja de ben petits, quan eren incapaços de trencar-la, els lligaven a aquesta mateixa cadena. I van assumir que ja mai no podrien desfer-se’n. “Jo sóc aquest elefant. De ben petit em deien que era tonto, que no servia per estudiar i no arribaria a res. Aquesta por i inseguretat…

L’abril passat, l’Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet va anunciar que les vuit escoles bressol de titularitat pública passarien a ser gestionades per una empresa municipal a partir d’aquest curs 2021/22. Fins llavors, la gestió estava externalitzada i en mans de cinc empreses privades diferents. Amb aquest gir, el consistori pretén unificar la gestió dels centres, però també les bases i principis educatius, així com les condicions laborals de les persones que hi treballen. En parlem amb Mireia González, Regidora de Ciutat Educadora, Infància, Joventut i Esports i vuitena Tinenta d’alcaldessa. Per què decidiu fer aquesta aposta per la municipalització?…

Equitat i excel·lència. Aquests són els dos pilars en els quals es basa la LOMLOE, tal com ha afirmat la Ministra d’Educació, Isabel Celaá en un seminari organitzat per la Diputació de Barcelona sota el títol La LOMLOE: una passa endavant per la qualitat, equitat i excel·lència de l’educació al nostre país. Aquesta llei, que es va publicar al BOE el desembre de 2020, suposa una legislació “necessària, perquè venim de lleis que ens mantenien desconnectats dels corrents pedagògics moderns”, segons ha afirmat la ministra. Per això, a partir d’ara, es focalitzarà en l’aprenentatge per competències, de tal manera que…

Hi havia una vegada una escola que, al pati, només tenia un lavabo. Hi anaven els nens i les nenes indistintament, però els usos i els drets que tenien sobre aquell espai eren molt diferents. Les nenes, cada cop que hi anaven, havien de netejar el pipí que els seus companys havien deixat al voltant de la tassa. Després de les queixes, les mestres van proposar inculcar els nens orinar asseguts, per evitar les esquitxades. Això va aixecar tot un revolt de crítiques entre les famílies i part del claustre. “Com podia ser que els nens pixessin asseguts? Quina injúria…

Marina Garcés, filòsofa i escriptora, reflexiona sobre l’educació i l’accés a unes oportunitats igualitàries després i durant una pandèmia mundial que ha posat de relleu unes desigualtats que feia massa anys que amagàvem sota la catifa. Assegura que la Covid ens ha posat davant un mirall “pervers i invers d’allò que som com a societat”. El món que se’ns obre passa, irremeiablement, per les pantalles, però la filòsofa alerta que les noves tecnologies no haurien de ser vistes com un pegat, sinó com una oportunitat. Però adverteix que “no ens serveix qualsevol tecnologia, ni qualsevol empresa. Hem de ser conscients…