Autor: Bernat Ferrer

Aquaris d’aigua dolça i salada de 500 litres al laboratori de biologia. I també terraris. La passió pels animals que tenia ja de petit el presentador del programa ‘Quèquicom’ Pere Renom (Badalona, 1972) va trobar en el professor de Biologia Ricard Martín (Barcelona, 1960) un gran aliat. “Des que era molt petit, 7 o 8 anys, ja deia que volia estudiar ‘la carrera dels animals’. Quan vaig arribar a aquesta escola, a 4t d’EGB la Maria Canals em va dir: ‘Aquesta carrera es diu ‘Biologia’. I des de llavors que deia que volia fer Biologia. Jo des de sempre que anava…

“Vaig sortir del Grau Superior d’audiovisuals dient: ‘Uau, soc boníssima, soc la millor!’. I això la carrera no m’ho donava. I això que fent la carrera era l’orgull de la meva mare, perquè allí hi estudiava xinès clàssic, llatí i grec… Però tot això no m’ho donava. I recordo les teves paraules: “És que ets bona!” I és que, al final, el que t’ha de donar un professor és seguretat en tu mateix, i tu ja aniràs adquirint els coneixements.” L’assessora d’imatge Marta Pontnou (Santa Coloma de Queralt, 1980) es confessa com una enamorada de la Formació Professional (FP). I…

Prendre consciència feminista a través de la classe de Música és possible. Despertar consciències entre la joventut sent professor d’ESO és possible. La prova són l’advocada i influencer Carla Galeote (Lleida, 2000) i qui va ser el seu professor de Música, Jordi Cano (Lleida, 1972). Galeote ho explica: “Jo no encaixava en els paràmetres de ser una bona estudiant i treure bones notes. Anava fent, però no em motivava ni anar a l’escola cada dia ni asseure’m i veure una classe magistral rere l’altra. En canvi, a les classes de música d’en Jordi jo hi disfrutava, perquè era l’única assignatura en…

El sistema educatiu català compta amb un total de 444.140 alumnes d’educació primària, segons dades del Departament d’Educació i FP. D’aquests, 126.058 van cursar l’assignatura de religió el curs 2024/25, essent la religió catòlica l’estrella, amb un total de 124.907 alumnes cursant-la, sobretot a centres privats finançats amb fons públics (87.966), centres públics (35.867) i centres privats (1.074). A molta distància, la religió evangèlica va ser la segona amb més alumnat cursant-la, 545 alumnes en total, seguida per la religió islàmica (466) i la jueva (140). La gran majoria d’alumnat que estudia religió catòlica ho fa en centres privats que…

“Amb el senyor Montoliu jo vaig aprendre sobretot a entendre la biologia… Però això és el de menys! Perquè ell barrejava les classes amb altres coses: fets actuals, anècdotes, ens explicava les seves històries a la mili, parlava molt del Barça… Feia que les classes fossin interessants. Pot semblar estrany que digui això, però que un professor sigui capaç que allò que explica sigui interessant per a tu… És molt important! Era el meu profe de Biologia, però al final em va inculcar coses que no tenien res a veure amb la matèria!” La marca tan profunda que Manel Montoliu…

La complicitat entre l’un i l’altre es palpa en l’ambient. Quan ella parla, ell se la mira emocionat. Quan ell parla, ella queda bocabadada. La interconnexió entre Itzíar González (Barcelona, 1967) i qui va ser el seu professor d’Història a 3r de BUP a l’institut Boscán de Barcelona, Fernando Casal (Tabernes de La Valldigna, 1948), és absoluta. “Jo volia anar cap a Ciències, perquè m’agradava el dibuix tècnic. Però m’anaven molt bé les lletres. Quan finalment vaig determinar que anava cap a Arquitectura, les professores de Literatura em deien que era un error, que m’equivocava. I en Fernando em va…

L’alumnat d’escoles i instituts segregats acaba la primària i l’ESO amb un nivell oral de llengua catalana notablement inferior que no pas l’alumnat de centres ordinaris, de fins a gairebé 30 punts percentuals de distància. Una situació que no és tan extrema en el cas de la llengua castellana. A les escoles ‘de complexitat alta’, només un 52,5% de l’alumnat obté notable i excel·lent en l’ús del lèxic en català (vocabulari adequat i variat, sense interferències lingüístiques i amb un mínim ús de mots crossa), xifra que se situa entre el 69% i el 79% a les escoles més heterogènies.…

“Tots els pares diuen que creuen en la igualtat, que volen que tothom tingui els mateixos recursos… fins que afecta al seu propi fill. I llavors diuen: ‘Vull que el meu fill tingui el millor’ I faran tot el que tinguin al seu abast per garantir que els seus fills ho obtinguin. I quan ens trobem en una situació de relacions de poder, en què hi ha qui té més riquesa i més estatus, aquesta gent és qui pot garantir més recursos per als seus fills, fins i tot recursos públics, i els altres no. La segregació es crea a…

“Aprendre a viure junts” és un dels quatre pilars de l’educació que la UNESCO ja va establir el 1996 al conegut com a Informe Délors, conjuntament amb “aprendre a ser”, “aprendre a conèixer” i “aprendre a fer”. Però la realitat sembla ser que va per una altra banda, ja que els nivells de segregació escolar són d’allò més elevats arreu del Nord Global, fins al punt que la pròpia UNESCO ja es preguntava el 2001: “Com es pot fer perquè aquelles persones que ja tenen molt més del que necessiten siguin educades per viure conjuntament amb aquelles privades de les…

Els migrants musulmans que arriben a l’Estat espanyol tenen un 69% de probabilitats que els seus fills acabin l’etapa escolar obtenint el títol d’ESO com a màxim. Uns índexs de baixa formació educativa només superats per Grècia (82%) i Itàlia (70%). Així mateix, només un 4% obtindrà un títol universitari, proporció que en el conjunt de la societat espanyola s’eleva fins a més del 35%, segons que ressalta l’últim informe de l’Agència dels Drets Fonamentals de la Unió Europea “Being Muslim in the EU. Experiences of Muslims”, que centra la mirada en les experiències dels migrants musulmans i els seus…