Autor: Redacció

El temporal que hem patit augura les emergències a les quals haurem de fer front a causa de l’augment de les temperatures. La Mediterrània s’escalfa un 20% més ràpid que la mitjana mundial.

Un xiulet i els cossos es comencen a moure a l’uníson i al ritme d’un beat. Són moltes i criden fort, totes alhora: “el patriarcado es un juez / que nos juzga por nacer”. Així és l’inici de la performance que es va realitzar a Santiago de Xile el 25 de novembre, convocada pel col·lectiu LasTesis.

L’ús de tecnologies immersives és una de les principals tendències tecnològiques en l’àmbit educatiu actual. Són especialment valuoses incrementar la motivació de l’alumne i potenciar el seu aprenentatge a través de l’experiència.

El fenomen Rosalía parteix del talent i la creativitat. És fruit del treball i la formació de molts anys i de l’autenticitat arrelada en la cultura popular.

La incorporació de la impressora 3D a l’escola va fer que ens plantegéssim la manera d’introduir-la al treball quotidià del nostre alumnat. Calia pensar activitats innovadores que ens permetessin dotar de sentit el seu ús. Com a punt de partida, ens vam fixar en una experiència anterior realitzada a l’escola Ramon Fuster on confluïen la creativitat i la tecnologia per crear joies contemporànies. Naixia el projecte ‘Enjoia’t’.

En el decurs de les darreres dècades, i en el marc de la Societat de la Informació, s’han produït una sèrie de transformacions que ofereixen a les persones noves oportunitats i recursos per aprendre. Es parla d’una nova “ecologia de l’aprenentatge” que interpel·la directament al model tradicional d’educació i la manera com estan organitzats i funcionen els sistemes educatius.

Ara que ja portem dos mesos de l’inici del Congrés d’Educació Pública, i després d’assistir a alguns debats, sembla oportú fer algunes reflexions. En proposo deu, com un decàleg.

Tinder, com bona part de les aplicacions de cites, ha començat a publicitar-se. Analitzem què hi ha al darrere d’una campanya aparentment fresca i transgressora.

Escola Nova 21 fa avui l’acte de cloenda de les seves activitats. L’ocasió és propicia, doncs, per preguntar-nos què ens deixa aquest programa i per començar a pensar com treure profit del seu llegat per seguir avançant cap a l’horitzó de canvi.

L’educador de l’espai del migdia ha de ser una persona empàtica però constructivament autoritària; ha de saber personalitzar l’aprenentatge, però sabent què pot demandar de cada infant; ha d’estar format acadèmicament en diferents àmbits, però tenint en compte que la millor formació és l’experiència.