Close Menu
El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació

    EL més llegit

    ‘El Diari de l’Educació’ lidera un manifest “per un debat educatiu responsable i respectuós”

    Redacció

    Hem millorat. Els resultats PISA desorienten

    Joan M. Girona

    El menyspreu al professorat

    Rosa Cañadell

    En defensa de la renovació pedagògica

    Joan Domènech

    Canviem el batxillerat, plegats i en veu alta

    Fanny Figueras
    Facebook X (Twitter) Instagram
    Facebook X (Twitter) Instagram
    El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació
    COL·LABORA
    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP
    El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació
    Inici » Educondria

    Opinió
    Educondria

    Jordi Badielladesembre 11, 20142 Mins Read
    Twitter Bluesky Facebook LinkedIn Telegram WhatsApp Email Copy Link
    Segueix-nos
    X (Twitter) Instagram LinkedIn Telegram Facebook RSS
    Dibuix d'una alumna de P5.
    Share
    Twitter Bluesky Facebook LinkedIn Telegram WhatsApp Email Copy Link

    Som una Fundació que exercim el periodisme en obert, sense murs de pagament. Però no ho podem fer sols, com expliquem en aquest editorial.
    Clica aquí i ajuda'ns!

    Dibuix d'una alumna de P5.
    Dibuix d’una alumna de P5.

    Els metges acostumen a detectar-los de seguida. Truquen nerviosament la porta de la consulta, s’expliquen i s’expliquen. Són educondriacs…

    L’educondria s’associa sovint a la tecnocondria i el tractament és més llarg i complicat. El tecnoeducondriac no tolera les ajudes digitals.

    La tecnocondria consisteix a percebre les noves tecnologies com un empobriment dels efectes de la pedagogia tradicional i no sempre es cura.

    Un dia, el tecnoeducondriac notarà una lleugera millora després que l’ordinador s’encarregui de dictar un text autocorregible, però recaurà.

    De fet, el remei del tecnoeducondriac és ben conegut: ha de redefinir la feina i crear activitats abans inconcebibles. S’ha de reinventar…

    Però, com?

    Innovació 1: a infantil i primària, 15 alumnes per grup; a secundària, 20. Sense aules, amb espais per a la ciència, les humanitats, l’art.

    Innovació 2: a infantil i primària, més jardí i menys espais tancats. Unió constant amb l’entorn (persones, animals i coses) real i virtual.

    Innovació 3: a secundària, rotació constant dels professionals mitjançant l’Skype. El tutor vehicula les aportacions dels docents visitants.

    Innovació 4: treball interdisciplinari, ensenyament global, objectius vertebradors d’aprenentatge servei. Ve Sant Joan? Cremem els pupitres.

    Innovació 5: tirar envans. Sala d’actes?: Àgora. Pati?: Jardí. Aula?: Espai. Biblioteca?: Sí… 2.0. Mestres?: Mestres (també sense envans).

    I els alumnes, què en diuen?

    Un dia, el mestre va sentir que els peus se li separaven del terra i que començava a levitar: havia trobat l’ànima d’una webquesta. De debò.

    Els pares no ho saben, però a vegades ens endinsem per territoris perillosos i hi fem caceres. Llavors, quan tornem a casa portem un tresor.

    A socials treballem amb fonts i és força agradable. El passeig cap a una font sempre ho és. La pega és que no hi raja aigua. Ja seria massa!

    Això de les webquestes és força entretingut: ara ets periodista, ara detectiu; ara ets músic, ara traductor; ara escrius, ara dissenyes. Uf!

    Fins i tot l’àvia de la Fabada Asturiana sap per què molen les webquestes, les webtasques, les caceres, els taf, els petxa cutxes i els EVA.

    Si t'agrada aquest article, dóna'ns suport amb una donació.



    opinió
    Share. Twitter Bluesky LinkedIn Facebook WhatsApp Telegram Email Copy Link
    Previous Article
    Actualitat
    El Govern espanyol s’afanya ara a reintroduir l’educació en igualtat que va treure de l’escola
    Next Article
    Actualitat
    Viatjar amb els fills sense pedres a les butxaques
    Jordi Badiella
    • X (Twitter)

    Filòleg i professor de secundària a l'escola cooperativa El Cim de Terrassa, federada a EscolesCoop.

    Related Posts

    Opinió
    Si la ràtio fos humana, la meva feina també ho seria

    gener 28, 2026

    Opinió
    Què s’evidencia amb cada vaga educativa?

    gener 27, 2026

    Opinió
    Tres mesos que ho han canviat tot: el renaixement de la nostra escola com a cooperativa

    gener 26, 2026
    Leave A Reply Cancel Reply

    SIGNA

    Per un debat educatiu responsable i respectuós.

    MÉS INFORMACIÓ

    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP
    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP

    QUI SOM?

    Fundació Periodisme Plural

    ISSN 2339 - 9619

    ON SOM?

    Carrer Bailén 5, principal.
    08010, Barcelona

    El Diari de l'Educació

    CONTACTA'NS

    Ana Basanta
     
    abasanta@periodismeplural.cat
    redaccio@diarieducacio.cat
    publicitat@periodismeplural.cat
     
    Telèfon:
    932 311 247

    CONNECTA

    X (Twitter) Instagram Facebook RSS

    AMB EL SUPORT DE

    • Qui som?
    • Consell assessor
    • Catalunya Plural
    • Fundació Periodisme Plural
    • El Diari de la Sanitat
    • El Diari del Treball
    • Qui som?
    • Consell assessor
    • Catalunya Plural
    • Fundació Periodisme Plural
    • El Diari de la Sanitat
    • El Diari del Treball

    El Diari de l’Educació, 2026

    • Avís legal i política de privacitat
    • Avís legal i política de privacitat

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.