Autor: Ana Basanta

Periodista i escriptora. Des del gener del 2023, directora del Diari de l'Educació. Llicenciada en Història i en Ciències de la Comunicació. Especialitzada en temàtiques socials. Autora dels llibres "La aldea del silencio", "Días que valieron la pena", "Doctor, no voy a rendirme" i "Líbano desconocido", entre d'altres.

El nivell de comprensió lectora de l’alumnat de quart de primària (9 anys) a Catalunya s’ensorra fins a quedar entre els últims de l’Estat. Només Melilla i Ceuta queden per darrere. Així ho indica l’informe PIRLS 2021 (Estudi Internacional de Progrés de Comprensió Lectora) en les dades desglossades per comunitats autònomes fetes públiques avui, que situa Catalunya en 507 punts, mentre que la mitjana espanyola és de 522, la de la Unió Europea és de 528 i la de l’OCDE (Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics) és de 532. En comparació amb les dades de l’estudi anterior,…

Llegir més

En aquesta entrevista, Jolonch destaca la necessitat d’invertir en el professorat per millorar el sistema educatiu i l’aprenentatge de l’alumnat, i defensa que aquesta cura a la docència ha d’anar acompanyada d’una reducció de la càrrega burocràtica i d’un augment d’altres professionals en els centres. Hi ha desigualtats socials i desigualtats educatives. Sovint es relacionen amb els recursos econòmics, creus que és reduir-ho massa i que hi ha més factors a tenir en compte? Les desigualtats socials existeixen i són una realitat, i a  Catalunya és flagrant. Que tinguem  gairebé un 30% de pobresa infantil, ens situa a les escoles…

Llegir més

La Conselleria d’Educació ha fet arribar als sindicats una proposta per crear una comissió d’estudi de continuïtat del personal docent interí que hagi participat en els processos d’estabilització i no hagi obtingut plaça. La comissió es constituiria en el marc de la mesa sectorial de negociació del personal docent no universitari a partir del mes de setembre i tindria com a objectiu “estudiar la situació de les persones interines que, tenint els requisits i havent participat, no han estat seleccionades en els processos d’estabilització, i poder valorar la continuïtat en la prestació dels serveis com a docents”, segons indica el…

Llegir més

Un estudi de la UGT afirma que un 22% del professorat ha rebut violència física en algun moment de la seva carrera per part de l’alumnat i de les famílies i, en la gran part dels casos, la víctima no sap quin protocol ha de seguir ni se sent acompanyat per l’administració. “Es tracta d’una dada prou preocupant”, remarca el sindicat, que destaca també que el 53,2% ha patit agressions verbals per part d’algun membre de la comunitat educativa, i que el 73,9% ha patit alguna vegada per la seva integritat física o emocional. Les dades s’han extret arran de…

Llegir més

Consensuar un nou pacte per a l’educació, afrontar la problemàtica de les places a les escoles bressol, lluitar contra la segregació i impulsar la formació professional, són algunes de les apostes de les diferents candidatures a les eleccions municipals del 28 de maig a l’Ajuntament de Barcelona. Així ho han exposat en els Col·loquis Catalunya Educació que tenen lloc al CaixaForum i que tenen com a objectiu unir els àmbits polítics i educatius per fer un diagnòstic de la situació i marcar els reptes de futur del sector. A la trobada han participat Carles Rodríguez (ERC), Jordi Rabassa (Barcelona en…

Llegir més

Entitats educatives han posat en marxa una campanya per sensibilitzar sobre la segregació escolar amb motiu de les eleccions municipals del 28 de maig, tot argumentant que l’11% de la ciutadania catalana està cridada a les urnes en un centre educatiu segregat. Sota el lema ‘Votes aquí? Matricula aquí els teus fills i filles’, la iniciativa vol reclamar als alcaldes i alcaldesses que en els pròxims quatre anys accelerin l’aplicació i dotació de mesures contra la segregació escolar als centres. “Cal que els nous ajuntaments que sortiran de les eleccions municipals d’aquest maig apostin per la diversitat a les escoles…

Llegir més

La instal·lació d’aires condicionats i l’enviament de ventiladors als centres educatius públic de Catalunya són algunes de les mesures que aquest mes de maig s’estan intensificant, tot prioritzant els edificis més sensibles i l’alumnat més vulnerable. Les escoles bressol i d’educació especial en són els primers objectius, tal com va avançar a principis de mes el conseller d’Educació, Josep Gonzàlez Cambray, en seu parlamentària. A més de l’enviament massiu de ventiladors, s’ha posat en marxa la instal·lació d’aires condicionats en alguns espais d’un centenar de centres, segons les zones climàtiques, les característiques arquitectòniques i l’antiguitat. “Facilitarem i acompanyarem als ajuntaments,…

Llegir més

Un total de 370 estudiants repartits en 100 equips provinents de centres educatius d’Espanya i Portugal han desenvolupat un centenar de projectes centrats en la protecció del planeta en el marc del campus The Challenge d’EduCaixa que ha tingut lloc a Barcelona. Els 100 equips han estat seleccionats entre 1.546 candidatures i estan compostos per alumnes de 3r i 4t d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mitjà, procedents de 77 centres escolars, la meitat dels quals són públics. Prop de la meitat de les propostes que s’han presentat durant els quatre dies que ha durat el campus s’han centrat…

Llegir més

L’abandonament escolar a Catalunya després d’obtenir el títol a 4t d’ESO supera el 10% de l’alumnat, una xifra que arriba al 30% entre estudiants amb condició NESE (Necessitats Específiques de Suport Educatiu) i al 26% en el cas de les persones estrangeres. Així ho indica l’informe ‘L’abandonament a 4t d’ESO: les desigualtats en la transició a l’educació postobligatòria’, elaborat per la Fundació Bofill, que considera “crítiques” aquestes xifres perquè és molt difícil que l’alumnat que deixa els estudis obligatoris, tot i haver-se graduat, es “reenganxi” més endavant. Les dades s’han extret de l’anàlisi del Registre d’Alumnes de Catalunya (RALC), que…

Llegir més

L’Aliança Educació 360 va néixer el 2018 de la mà de la Diputació de Barcelona, la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica i la Fundació Bofill. El nou director alerta que calen activitats gratuïtes i equipaments adaptats per evitar desigualtats escolars també fora de l’aula : “No pot quedar-se ningú sense activitat d’estiu perquè no s’ho pot pagar”, i remarca les oportunitats del lleure educatiu per al desenvolupament educatiu i socioemocional, així com per sentir-se part de la comunitat: “Tot això repercuteix en unes trajectòries educatives també escolars més exitoses i més riques.” Quins són els principals avenços d’Educació 360…

Llegir més