Autor: Enrique Díez

“Només queda un mes i ja som més de 15.000 assistents! Batent rècords d’inscripcions”. Així em va arribar per correu electrònic l’anunci de la convocatòria per a la trobada “Virtual Educa Connect” denominat “Reset Educatiu: Ecosistemes Digitals per al Desenvolupament Humà”. Trobada virtual amb sessions sobre Edtech centrades en “innovació en educació”, “nous contextos i demandes educatives”, “iniciatives d’impacte”, etc. I destinat als “educadors del segle XXI” després del coronavirus, amb la finalitat de “revolucionar” l’educació. Els títols de les conferències eren significatius: “El model Flipped Learning com a base per al sistema educatiu mixt postpandèmia”, del ministre d’Educació de…

La Comissió de Peticions del Parlament Europeu ha admès la petició que he formulat perquè Brussel·les redueixi la ràtio d’alumnes a les aules i augmenti el número de professorat corresponent, d’educació infantil a la universitat, a tots els països membres de la UE i, per tant, també a Espanya. La petició està oberta a suports i adhesions.

Em demana el director del Diario de la Educación, Pablo Gutiérrez, que escrigui sobre el meu company i amic Julio Anguita, com a mestre i polític. Li agraeixo la petició, perquè per mi és un honor parlar sobre algú a qui tant admiro i que ha estat un referent per tants joves i tanta gent que li reten homenatge aquests dies, després de la seva defunció.

L’impacte que ha adquirit l’informe PISA, una prova d’avaluació estandarditzada realitzada per l’OCDE, té a veure amb el gir econòmic neoliberal que s’està produint en la concepció de l’educació a nivell mundial.

Els premis de Defensa de l’Exercit, dotats amb 48.000 euros (quan hi ha centres educatius que amb prou feines funcionen amb una tercera part), premien accions docents que contribueixin a “la cultura de la defensa” i a difondre i impulsar “l’estima pels valors militars”