Autor: Enrique Díez

El Partit Popular (dreta) de Galícia ha creat la figura del “vigilant de la neutralitat ideològica als centres educatius”, arran de les protestes de la comunitat educativa per la contaminació de la Celulosa Altri o pel genocidi a Palestina. A més, ha nomenat com a “vigilant” un personatge que no amaga la seva simpatia pel dictador Franco i el cop d’estat del 1936. Aquest és un exemple de la deriva que s’escampa en moltes comunitats autònomes governades per la dreta, cada vegada més extrema, i que ara es veu reforçada pels governs de coalició amb l’extrema dreta. El problema afegit és que…

Una de les assignatures pendents que segueixen sense abordar-se decididament i amb valentia política és la inclusió de la memòria històrica democràtica al sistema educatiu, especialment a l’Educació Primària i a l’Educació Secundària Obligatòria, períodes pels quals passa tota la població espanyola almenys durant deu anys de la seva vida i, per a una bona part, l’únic període en què té contacte amb el coneixement. Això ha implicat que una bona part de la nostra joventut banalitzi el mal, parlant entre rialles de “Franco, este bro!”. Mig segle després de la mort del dictador Franco, el neofeixisme enganxa amb l’ideari…

El 22 d’abril em va arribar un correu electrònic de la Universitat de Lleó, com a la resta de tot el personal i l’alumnat d’aquesta universitat. Amb el títol Concurs “Defensa i jo 4.0”. Càtedra Almirall Bonifaz, informava que la Càtedra Extraordinària de Seguretat i Defensa “Càtedra Almirall Bonifaz” de la Universitat de Lleó participava novament, juntament amb l’Ambaixada dels Estats Units, en el projecte “Defensa i jo” que pretén divulgar la “cultura de defensa i seguretat” entre els joves en un acte al Saló de Graus de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. Per això, continuava exposant el…

La guerra és incompatible amb la democràcia, la justícia social o la llibertat. Secundar-la, contribuir al fet que es cronifiqui, també. Igual que la inacció, el silenci còmplice o fins i tot el suport al genocidi a Palestina. Igual que l’existència i ampliació de l’OTAN. Igual que els cridats a preparar-nos per a una tercera guerra mundial de dirigents europeus. El mateix que l’augment de pressupostos per a la guerra. El mateix que les inversions en armament i en destrucció el retorn de la qual, mitjançant deute, serà exigit als pobles que sofreixin aquestes guerres i que establiran “governs a…

La guerra és incompatible amb la democràcia, la justícia social o la llibertat. Secundar-la, contribuir al fet que es cronifiqui, també. Igual que la inacció, el silenci còmplice o fins i tot el suport al genocidi a Palestina. Igual que l’existència i ampliació de l’OTAN. Igual que els cridats a preparar-nos per a una tercera guerra mundial de dirigents europeus. El mateix que l’augment de pressupostos per a la guerra. El mateix que les inversions en armament i en destrucció el retorn de la qual, mitjançant deute, serà exigit als pobles que sofreixin aquestes guerres i que establiran “governs a…

No són capaços de concebre el procés d’ensenyament i aprenentatge com un viatge apassionant de descobriment i de comprensió de la vida i per a la vida, sinó com un exercici disciplinari, d’instrucció gairebé militar per part dels docents, i un viacrucis de sacrifici per part dels estudiants centrat en la cultura de l’esforç i la ideologia del mèrit. És, en definitiva, la reivindicació nostàlgica del mantra tradicional de la “letra con sangre entra”, revestida de culpabilització dels estudiants que no s’esforcen. Atès que responsabilitza i culpa l’alumnat que fracassa del seu fracàs, perquè no aprofita les oportunitats que se…

Mals temps per a la lírica “Mals temps per a la lírica”, es diu. Sobretot, quan s’està produint un fort ressorgiment i auge del feixisme en tota Europa i Llatinoamèrica, quan la socialdemocràcia es tenyeix de social-liberalisme i advoca per gestionar el capitalisme “de rostre humà” (com si fos possible una “rampinya humana”), quan el centre i la dreta política assumeixen els postulats de la ultradreta i competeixen amb el feixisme en els seus proclames. La utopia, aquest horitzó que ens serveix per avançar, com deia el poeta uruguaià Eduardo Galeano, sembla estar en franc declivi en una societat capitalista…

El 30 de gener és el Dia Escolar de la No-violència i la Pau (DENiP). Els centres educatius acostumen a realitzar activitats relacionades amb l’educació per la pau al voltant d’aquest dia. Però tots els centres saben que educar per la pau va més enllà d’un dia simbòlic i que és una tasca constant i diària que travessa de manera indefugible la vida i dinàmica dels centres educatius, l’ADN del currículum escolar en totes les matèries i una visió profundament humanista, de justícia i solidaritat, entre l’espècie humana i amb el planeta, en la qual s’educa a l’escola. Contrasta aquesta…

“Només queda un mes i ja som més de 15.000 assistents! Batent rècords d’inscripcions”. Així em va arribar per correu electrònic l’anunci de la convocatòria per a la trobada “Virtual Educa Connect” denominat “Reset Educatiu: Ecosistemes Digitals per al Desenvolupament Humà”. Trobada virtual amb sessions sobre Edtech centrades en “innovació en educació”, “nous contextos i demandes educatives”, “iniciatives d’impacte”, etc. I destinat als “educadors del segle XXI” després del coronavirus, amb la finalitat de “revolucionar” l’educació. Els títols de les conferències eren significatius: “El model Flipped Learning com a base per al sistema educatiu mixt postpandèmia”, del ministre d’Educació de…

La Comissió de Peticions del Parlament Europeu ha admès la petició que he formulat perquè Brussel·les redueixi la ràtio d’alumnes a les aules i augmenti el número de professorat corresponent, d’educació infantil a la universitat, a tots els països membres de la UE i, per tant, també a Espanya. La petició està oberta a suports i adhesions.