Autor: Redacció

Dilluns i dimarts han tingut lloc a Sant Esteve de Palautodera les IV Jornades de la Xarxa Khelidôn per l’aprenentatge cooperatiu, amb la inclusió com a objectiu de fons de totes les experiències presentades.

L’escola té una important missió social, dins de la qual s’inclou desenvolupar i assegurar els mateixos drets a tots els infants, sigui quina sigui la seva procedència, ètnia, situació social, capacitats físiques i psíquiques, o qualsevol altra particularitat que pugui ser considerada com una font de diferència. Per això l’escola ha de ser una escola inclusiva.

Garantir l’accés a les activitats d’estiu ha de ser una de les prioritats de les administracions, tenint en compte la Convenció dels Drets dels Infants. No podem girar l’esquena a la limitació d’oportunitats que pateix una part important de la població infantil.

El passat 11 de juny es va inaugurar a Taradell (Osona) l’escultura ‘L’Arbre dels Drets de l’Infant’. És una estructura de gran format realitzada conjuntament pels infants del parvulari de l’escola pública Les Pinediques i el taller “Guixot de 8”.

Docents i pares tenen una gran responsabilitat ajudant a entendre als menors que els missatges de la publicitat són intencionats i tenen com a objectiu atreure l’atenció de l’espectador i moure-li al desig d’adquirir els productes anunciats

Fa dos anys que un pla experimental de la Conselleria d’Educació va encabir els infants valencians de 2 anys als CEIP. Llavors i encara ara, ens continuen arribant mostres que els espais, els materials, els horaris, la filosofia i les condicions laborals dels professionals que en formen part no s’adeqüen a les necessitats d’infants tan menuts.

En aquestes nostres ciutats tan ordenades, tan adultes, tan planes i monòtones, veure un grup d’infants desplaçant-s’hi dibuixa una imatge alegre, engrescadora i, al mateix temps, evidencia que la majoria de ciutats no estan pensades per a infants

Les colònies i sortides escolars són una tradició molt arrelada al nostre país i esdevenen espais únics de convivència, d’aprenentatge directe, d’educació mediambiental i permeten materialitzar el dret al lleure com un dret que està reconegut al nostre marc jurídic. En defintiva, són una oportunitat d’aprenentatge que cal posar en valor.

El joc en la infància és un assumpte més estratègic del que pugui semblar i, per això, mereix ser matèria de política local

En aquest article, volem parlar-vos de la competència digital alhora que us volem donar a conèixer el projecte CRISS, que té per objectiu desenvolupar una metodologia i un sistema d’avaluació i certificació d’aquesta. Finalment, us presentarem  com podeu participar en aquesta iniciativa.