Autor: Redacció

Treballem per fer realitat un projecte educatiu transformador: posar en marxa una Escola Comunitària de Formació Permanent al barri de Sants

Adoctrinar és precisament allò que combatem els mestres que estimem als infants i joves amb qui convivim i que desitgem que pensin amb autonomia, responsabilitat i llibertat.

¿Podem ser neutrals davant la injustícia evident i repetida de gent gran ensangonada per robocops en versió d’aquí? Per descomptat que no

Assumim la responsabilitat de convertir l’Educació Infantil 0-6 en un procés més humà, en el qual prevalgui l’interès i el respecte per la petita persona i el seu ritme de desenvolupament per sobre de la instrucció

Les entitats d’educació en el lleure generen uns espais privilegiats de creixement personal i de desenvolupament de la identitat

Seny i cap fred és el que haurem de tenir els educadors quan iniciem el nou curs escolar. Començant per fer front a les previsibes mostres de rebuig envers l’alumnat que té l’Islam com a religió

La pregunta és indefugible: hem de seguir parlant de «capital humà» o seria millor no barrejar dos conceptes que pertanyen a àmbits tan diferents com el de la raó substantiva i el de la instrumental?

Què fa un monitor? Vigilar? Jugar? Tocar la guitarra? Preparar activitats? Dinamitzar-les? Parlar amb les famílies? I la resposta és tan clara com complexa: educar.

Entrevistem a Tove Rasmussen, directora de la guarderia danesa Børnehaven Skovtrolden, una de les poques que educa als nens enmig de la natura

Al contrari del que pot semblar, els conflictes són una oportunitat d’aprenentatge i no pas un problema. Donant perspectiva al conflicte i resituant-lo, establim un diàleg entre les parts en desacord.