Autor: Redacció
Les entitats d’educació en el lleure generen uns espais privilegiats de creixement personal i de desenvolupament de la identitat
Seny i cap fred és el que haurem de tenir els educadors quan iniciem el nou curs escolar. Començant per fer front a les previsibes mostres de rebuig envers l’alumnat que té l’Islam com a religió
La pregunta és indefugible: hem de seguir parlant de «capital humà» o seria millor no barrejar dos conceptes que pertanyen a àmbits tan diferents com el de la raó substantiva i el de la instrumental?
Què fa un monitor? Vigilar? Jugar? Tocar la guitarra? Preparar activitats? Dinamitzar-les? Parlar amb les famílies? I la resposta és tan clara com complexa: educar.
Entrevistem a Tove Rasmussen, directora de la guarderia danesa Børnehaven Skovtrolden, una de les poques que educa als nens enmig de la natura
Al contrari del que pot semblar, els conflictes són una oportunitat d’aprenentatge i no pas un problema. Donant perspectiva al conflicte i resituant-lo, establim un diàleg entre les parts en desacord.
Escoltar la veu a l’alumnat permet que els nois i noies hagin de reflexionar sobre l’objecte i la manera d’aprendre, estructurar aquest pensament i expressar-lo
Les segones trobades de xarxes locals d’Escola Nova 21 generen debat i reflexions al voltant del canvi educatiu amb la participació de docents i directius de prop de 400 centres d’arreu del territori
Quina significativitat té l’aprenentatge d’una dansa, cançó, coreografia… Escollida per un adult amb la finalitat de mostrar-la a les famílies?
L’accés a l’alimentació escolar ha estat una de les línies de treball de la FaPaC durant el curs i un tema prioritari perquè els nostres alumnes difícilment aconseguiran l’èxit educatiu que volem sense un plat a taula. L’accés al servei de menjador ha de ser universal i gratuït perquè es faci efectiu a tot l’alumnat el dret a l’exercici del dret a l’Educació.