Autor: Pau Rodríguez
Pau Rodríguez
Periodista. Exdirector del Diari de l'Educació.
La identitat no sempre té a veure amb el sexe que ens ve assignat, a vegades des de ben petits. L’aliança entre família i escola és fonamental perquè nens i joves transsexuals puguin viure la seva identitat amb plenitud
Des d’espanyolitzar els alumnes catalans a considerar els infants de les Illes com a “hostatges” de la vaga de 2013. Wert marxa, però darrere seu deixa un llarg estol de frases que han indignat la comunitat educativa.
El factor econòmic i social condiciona molt més el nivell d’anglès dels alumnes que el d’altres assignatures com català, castellà o matemàtiques. L’accés a les extraescolars o el capital cultural de les famílies marquen la diferència.
Entrevista a Jordi Cots, mestre, fundador de Rosa Sensat i primer defensor dels drets de l’infant a Catalunya: “No sabem dialogar amb la infància, sembla que només sabem preguntar què volen ser de grans”
La consellera Rigau ha destacat que s’han reduït el nombre d’alumnes que obtenien mals resultats, però no tot són bones notícies: l’expressió en llengua escrita segueix sent una creu per als escolars catalans.
En Vijay Sigh, convidat per Sonrisas de Bombay -entitat que compleix 10 anys-, exposa com l’accés a l’educació l’ha salvat de l’exclusió social que colpeja l’Índia. Dues trucades de l’ONG en moments clau de la seva vida el van situar en el camí dels estudis.
El Segon de Batxillerat s’ha convertit en un curs dedicat a preparar un examen, la selectivitat. És un plantejament docent poc recomanat pels experts. Però amb la densitat dels currículums i la brevetat del curs, hi ha alternativa?
El Parlament aprova per àmplia majoria una llei que planteja integrar la Formació Professional inicial dels centres educatius amb la formació dels treballadors i els aturats. T’en detallem les claus.
Més de 130 ministres d’Educació accepten centrar els objectius educatius per al 2030 en la qualitat, l’equitat i la inclusió, uns reptes que interpel·len a tots els països, no només els que estan en vies de desenvolupament
Un informe de la Fundació Jaume Bofill sobre el sistema de beques assenyala que un 32% dels joves queden exclosos d’aquestes ajudes, molts dels quals són de famílies desfavorides, les que més ho necessiten
AMB EL SUPORT DE
El Diari de l’Educació, 2025