Autor: Pau Rodríguez

Adell és professor de TIC i educació a la Universitat Jaume I de Castelló: “Per ser revolucionari en les noves tecnologies cal posar-les en mans dels alumnes”

L’Associació de Mestres Rosa Sensat engega una campanya d’agraïment a la tasca dels docents com a preludi d’un any marcat pel seu cinquantè aniversari. A l’Escola d’Estiu comptaran amb convidats de la talla de José Mujica o Philipe Meirieu.

Tukkonen és director d’una escola de Järvenpää (Finlàndia). Destaca que la clau de l’èxit del sistema educatiu finlandès és la formació universitària dels mestres, que permet després dotar-los de més autonomia.

Els mòbils es van fent poc a poc un lloc a les aules. Contra els recels habituals, algunes escoles n’exploren els avantatges i els utilitzen en projectes concrets de centre, encara que estan lluny de normalitzar-ne l’ús a classe.

La ‘Crida per l’escola que volem’ aplega aquest dissabte a València els partidaris del nou model de sistema educatiu que va plantejar Escola Valenciana fa dues setmanes.

Les condicions de pobresa sobrevinguda de la família Yeste, que va perdre casa seva i ara viu amb els avis en un pis de dues habitacions, suposa una càrrega addicional per a la Bárbara i l’Estefanía a l’hora de tirar endavant a l’institut.

La Fundació Bofill presenta un estudi en base als resultats de PISA que conclou “que les desigualtats són un fre a la millora educativa”. El risc de fracàs escolar entre alumnes d’entorns desfavorits és sis vegades superior al d’entorns benestants.

Joan Maria Girona, després de tota una vida com a mestre en entorns socioeconòmics desfavorits, es mostra convençut que “l’escola té pocs elements per compensar” els infants i joves en situació de pobresa.

En la FP dual, “la Generalitat ha apostat per la quantitat i ara està creant el marc institucional que garanteixi la qualitat”, constata Òscar Valiente, un dels principals experts en formació professional que analitza en aquesta entrevista el futur de la dual.

El pedagog i periodista de ‘Cuadernos de Pedagogía’ publica ‘Pedagogías del siglo XXI’, on recull les principals tendències de la innovació educativa en el panorama actual.