Autor: Victòria Rivera Pascual

Durant més d’una dècada, l’autonomia de centres ha estat presentada com una de les grans apostes del sistema educatiu català. Sobre el paper, els centres havien de tenir capacitat real per definir el seu projecte educatiu i, sobretot, per configurar els equips docents que l’havien de fer possible. Aquesta idea no era menor: sense equips cohesionats i alineats, no hi ha projecte educatiu que es consolidi. El DECRET 39/2014, de 25 de març, pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisió dels llocs de treball docents (l’anomenat decret de plantilles), representava una determinada concepció del sistema…