Autor: Víctor Saura

Directius de 50 centres educatius de tot l’Estat comencen entre avui i divendres la primera fase del Programa de Lideratge per a l’Aprenentatge, que impulsa Educaixa amb l’Institute of Education, i que consisteix en un any d’acompanyament per implementar millores al centre a partir de l’enfortiment de les competències de lideratge de l’equip directiu.

El Col·lectiu Laude, que presideix Josep Ferrer, ha presentat una proposta de nous graus universitaris anomenats 2+2, amb la finalitat de potenciar l’FP i equiparar-la a la resta d’educació superior. La idea ha estat ben rebuda per part de l’administració, que ara haurà d’analitzar la seva viabilitat.

El Tribunal Superior de Justícia de Castella i Lleó reconeix, en una sentència pionera, que no donar la possibilitat de titular l’ESO a una alumna amb discapacitat intel·lectual suposa una vulneració dels seus drets fonamentals. Aquest és el cas d’Irene González.

Els horaris escolars d’avui poden semblar “els normals”, però no ho són. Al contrari, són massa rígids i homogenis, desaprofiten les possibilitats educatives de l’entorn, generen estrès a l’alumnat i el professorat… Aquest és el diagnòstic de la Fundació Bofill i la FMRP, entitats que han presentat una proposta per sacsejar la distribució horària d’infantil, primària i secundària.

L’Ajuntament de Barcelona –a través de l’IMEB– posa en marxa una escola de segona oportunitat, la primera d’aquestes característiques de titularitat 100% pública de tot l’Estat. La gestió s’ha adjudicat a Salesians Sant Jordi i la Fundació El Llindar.

La Fundació Jaume Bofill ha presentat un nou anuari, en aquesta ocasió dirigit pel catedràtic de la Universitat Ramon Llull Jordi Riera, en el qual 17 autors aborden les 10 temàtiques que més d’un centenar d’experts han situat com els reptes estratègics per transformar l’educació.

Un projecte impulsat per la professora emèrita de la UAB Maria Jesús Comellas posa en contacte tres generacions (professionals jubilats-professorat-estudiants) per col·laborar en l’elaboració de treballs de recerca i, de passada, contribuir a canviar la mirada de la societat envers la gent gran.

La mare d’una nena d’una escola de Terrassa presenta una denúncia contra una mestra perquè, segons afirma, la va agredir després de dibuixar una bandera d’Espanya. Cap prova que ho acrediti, però els mitjans (primer, els de dretes i després la resta) li donen credibilitat i Twitter s’omple de missatges d’odi.

Saber llegir una notícia o interpretar una imatge, discernir entre opinió i informació, identificar els elements que donen credibilitat a allò que es llegeix o s’escolta… el programa eduCAC, del Consell Audiovisual de Catalunya, tracta de conscienciar la societat que l’educació mediàtica és l’únic antídot efectiu contra el fenomen de les ‘fake news’.

El ‘bullying’ no és només un fenomen escolar. Es produeix en altres àmbits, com l’esport formatiu. Ho confirma un estudi de la Fundació FC Barcelona, que situa la xifra d’afectats en el 9%. Aquesta entitat ha presentat també un mètode per a la prevenció de l’assetjament escolar a primària que posarà gratuïtament a disposició de les escoles de Catalunya.