Autor: Víctor Saura

L’equip docent de l’EBM Cappont de Lleida està format per Rosa Bailac, Pedro Castro, Miriam Monteil, Aurora Roma, Àngels Rosell, Susana Rubio i Bet Vilar. I amb ells col·labora Paquita Sanvicén-Torné, professora de la UdL (a més de llicenciada en Filologia i doctora en Sociologia), que ha coordinat l’edició del llibre. Han volgut deixar clar que les respostes d’aquesta entrevista són col·lectives, igual com ho és l’autoria del llibre, en el qual s’estableix un diàleg a través del correu electrònic entre una mare hipotètica, la Carla, i l’equip del centre. La Carla és una mare informada que no obstant això…

“La conclusió és molt fàcil: no hi ha ningú al timó”, diu Ismael Palacín, director de la Fundació Bofill. Aquesta institució ha presentat avui un estudi sobre la formació al llarg de la vida a Catalunya, titulat Mai no és tard per aprendre. Reptes i necessitats de la formació durant l’etapa adulta, i que han elaborat al llarg de més de dos anys els investigadors Mariona Estrada, Aleix Caussa i Milena Verrié, amb la finalitat d’analitzar el sector i fer propostes de millora. I l’estudi s’ha basat més en el treball de camp que en les dades perquè el primer…

Una trentena de directors i directores d’escoles i instituts públics, la major part de la ciutat de Barcelona, s’han concentrat aquest matí a les escales exteriors del Departament d’Educació, per fer visible el malestar que al llarg del curs ja han posat de manifest través de dues cartes fetes públiques coincidint amb la primera (març) i segona (maig) tongades de vagues convocades pels sindicats de docents. Aquesta vegada han volgut donar la cara perquè consideren que, malgrat l’ampli ressò que van tenir aquestes dues accions, no ha canviat res. No eren molts, però és el primer cop que un grup…

La Diputació de Barcelona critica obertament que s’estigui parlant de “gratuïtat” a l’hora de referir-se a les places d’Infantil 2 a partir del curs 2022/23. Aquesta gratuïtat, segons subratlla el seu diputat d’Educació, Josep Monràs, “és falsa”. Alcalde de Mollet del Vallès durant 14 anys, Monràs explica que quan un fa una aportació a un projecte no se’l pot apropiar. Hi ha una part molt important del cost de la plaça d’escola bressol que continuarà sent assumida pel municipi, i no és la que diu Educació. Segons les estimacions de la Diputació de Barcelona, els municipis continuaran carregant amb el…

Al carrer Sant Pere Més Baix número 7 hi ha l’anomenada Casa Cordelles, construïda al segle XVI per a ús residencial. Aquest edifici medieval, avui propietat de la Diputació de Barcelona i seu de l’Espai Bonnemaison, va ser adquirit i reformat el 1922 per Francesca Bonnemaison Farriols per traslladar-hi l’Institut de Cultura i Biblioteca Popular de la Dona, que ella mateixa havia fundat el 1909 a la parròquia de Santa Anna (un any després es mudaria a un local del carrer Elisabets), amb l’alfabetització de les dones de classe treballadora com a principal objectiu. Les activitats que van dur a…

Artur Fernández –Turu quan puja a l’escenari– era mestre i psicopedagog del centre d’educació especial Mare de Déu de Montserrat, al Guinardó, quan l’any 2012 se li va ocórrer que podria ficar a dins d’un mateix bolo la seva banda de pop-rock i els alumnes que formaven part de la coral del centre. Era un moment en què alguns CEE començaven a prendre consciència de la necessitat de trencar els seus murs, rere els quals durant tantes dècades havia quedat amagat l’alumnat divers. Va néixer així Música per la Inclusió, un projecte de col·laboració entre músics professionals i alumnes amb…

L’Assemblea de Cooperació Per la Pau (ACPP) i Metges del Món (MdM) presenten aquesta tarda, al centre LGTBI de Barcelona, un informe que conclou un treball de dos anys realitzat a tres instituts de Barcelona i que –en el marc d’un projecte que s’ha anomenat TRANSgredint la norma– té per objectiu fer dels centres educatius espais inclusius i segurs per als alumnes LGTBIQ+. El treball l’han realitzat, mitjançant el mètode d’investigació participativa, comissions de coeducació formades per estudiants de tots els cursos d’ESO i batxillerat, docents i famílies (no gaires) dels instituts Flos i Calcat (Nou Barris), Emperador Carles (Sants-Montjuïc)…

El títol d’ESO és el primer gran reconeixement que tot estudiant rep habitualment als setze anys, després de deu anys d’escolarització obligatòria i uns quants més de no obligatòria. Uns pocs alumnes no titulen perquè no aproven. I n’hi ha d’altres que tampoc ho fan malgrat que sí que aproven. Aquests és el cas, encara, de bona part d’alumnes amb discapacitat intel·lectual (NESE A), els quals fan tot l’itinerari formatiu obligatori amb adaptacions, i amb uns objectius d’aprenentatge personalitzats, i que al finalitzar l’etapa són jutjats a partir dels criteris estàndard, i per tant no arriben al nivell. O que…

Com era d’esperar, la darrera jornada de vaga a l’ensenyament públic ha tingut un escàs seguiment, del 3,44% segons el Departament d’Educació, molt allunyat del 33% que es va registrar la primera, el 15 de març, segons el còmput oficial (els sindicats van elevar el seguiment fins al 70%). Des d’aleshores, les posicions s’han acostat molt poc, i cada part acusa l’altra d’immobilisme. El seguiment ha estat baix, però els sindicats estan convençuts de la seva estratègia, ja que consideren, a partir de les enquestes que passen als centres, que el malestar continua sent alt, i que una majoria de…

A Espanya, el 89% de les famílies comparteixen el contingut dels seus fills i filles a Facebook, Instagram o TikTok, aproximadament un cop al mes. En el cas de les escoles, el fenomen no és tan exagerat, però sí que, d’acord amb una auditoria elaborada per l’Autoritat Catalana de Protecció de Dades (APDCAT) just abans de la pandèmia, més de la meitat dels centres educatius publiquen habitualment i en obert un gran volum de fotografies i vídeos amb els alumnes clarament identificables, tant al web del centre com a les xarxes socials. Aquesta institució acaba d’alertar que, malgrat que es…