Autor: Xavier Besalú

No hi ha dubte que l’educació d’adults, aquests darrers 50 anys, ha fet créixer el nivell d’instrucció de la ciutadania, la seva autoestima i confiança, i les seves capacitats per seguir aprenent pel seu compte i anar-se adaptant als nombrosos canvis esdevinguts durant aquest mig segle. I no obstant això, continua sent la ventafocs del sistema.

A Catalunya, durant la República, el treball dels mestres va ser una peça clau per transformar el país. Una experiència positiva que va acabar malament amb la victòria militar dels feixistes, i molts mestres varen haver de marxar a l’exili. Salomó Marquès s’endinsa a través d’aquest llibre en un passat obscur, alhora que ret homenatge als mestres que lluitaren i sofriren per una escola nova i una societat més justa.

Els horaris són un element estructural i estructurant de l’activitat educativa, i és d’agrair que ara s’hi hagi posat el focus. Hi ha alguns consensos que, en teoria, semblen ben consolidats, però que es fa complicat de dur a la pràctica per motius diversos o per raons inconfessables.

En la catalanització de l’escola hi ha tingut un paper de primera magnitud el professorat, que ha liderat durant molts anys aquest projecte i ha estat el model de llengua per a molts dels nois i noies que vivien en entorns no catalanoparlants. Aquells moments d’engrescament, per molts motius, s’han tornat en desencís i resignació.

La manca d’espais i temps on s’empri la llengua catalana pot comportar la segregació sistemàtica de l’alumnat que no disposa d’altres entorns, a part de l’escola, per aprendre-la. Convé evitar una realitat preocupant: la imatge diglòssica dels usos lingüístics dins i fora de l’escola en què el català passa a ser la llengua imposada, i les altres llengües, de manera especial el castellà, les d’intercanvi lliure.

La pedagogia és aquest art i aquesta ciència humil que mira de conjugar la confiança i l’exigència, que convida amb insistència però que no obliga, que exerceix la comprensió i que alhora avalua, que interpel·la la consciència de cada individu perquè es decideixi a provar, a aprendre, fins i tot a equivocar-se.

Finalment, molts anys i moltes jubilacions després, i amb una quarta part de les places de mestre ocupades interinament, el Departament d’Ensenyament s’ha decidit a convocar oposicions. Ja era hora: una bona notícia. Això no treu que hàgim de dir ben alt i ben clar que aquest és un mal procediment per accedir al magisteri.

A dos anys de les eleccions municipals hi ha hagut temps suficient per conèixer a fons l’estat de l’educació a Barcelona i per establir les prioritats d’actuació

El sistema educatiu ha de ser un pilar fonamental de la plena integració dels infants i joves fills de la immigració. A Catalunya en aquest punt hem tingut una política ben dissenyada i relativament ben aplicada

Xavier Besalú, professor de Pedagogia de la Universitat de Girona, reflexiona sobre la fragilitat i la vulnerabilitat davant dels processos de radicalització