Browsing: escola

Com a educadors sovint ens trobem saturats d’informació, objectius, activitats i exigència. Ens hem entrenat en tècniques, som caçadors de recursos i ens descuidem de posar la mirada en el gran recurs que som nosaltres.

FONT: Revista GUIX, nº 403. Clic aquí.

Potser hem de pensar en l’avaluació feta des del criteri, que permeti realitzar l’itinerari d’aprenentatge personalitzat de tots i cadascun dels infants, i poder-ne valorar el recorregut.

Font: Revista GUIX, núm 402. Clic aquí.

Així, en paraules, moltes escoles són iguals. El que les fa especials és l’equip humà que hi treballa. Què se sent més orgullós de mostrar cada centre?

Us animem a fer activitats com aquestes als vostres claustres per alimentar-nos i encomanar positivisme a la gent que ens envolta.

FONT: L’escola entre l’Autoritat i la Zitzània. Graó,  2006.  Sèrie Formació i desenvolupament professional del professorat, 152.

La Jana té 5 anys. Arriba a l’escola cada dia a un quart de nou del matí. En entrar-hi, es mostra més o menys contenta. És una nena força conformista i, en general, tímida i poc expressiva. «Bon dia», diu saludant amb una rialla les dues educadores que acompanyen els infants que hi ha al servei d’acollida. I seu en una taula on troba un company de la classe, disposada, avui, a mirar un conte fins que sigui l’hora d’anar cap a l’aula.

FONT: L’escola entre l’Autoritat i la Zitzània. Graó,  2006.  Sèrie Formació i desenvolupament professional del professorat, 152.

Més, abans i més ràpid no són sinònims de millor, i educar per la lentitud significa ajustar la velocitat al moment i a la persona.