Autor: Tariq Baig Vila

Fa temps que se’ns intenta imposar la idea que la digitalització i la intel·ligència artificial a l’educació són inevitables i necessàries. Que oposar-s’hi és reaccionari, que “ha vingut per quedar-se”, que negar-ho és romandre ancorat al passat. Als qui ens hi oposem se’ns titlla de ludites, tecnòfobs o de nostàlgics d’una escola memorística i autoritària. Però quan es contrasta el relat amb l’evidència científica, queda clar que la realitat és molt diferent. La tecnologia no ha demostrat millorar els aprenentatges fonamentals dels alumnes, mentre els efectes adversos sobre la salut física, cognitiva, emocional i social estan àmpliament documentats. Múltiples estudis…