Autor: Víctor Saura

Els responsables del Consorci d’Educació asseguren que a P-3 s’arriba a una situació del 50/50 en la distribució entre escola pública i concertada a la ciutat, on, a diferència de la resta del país, hi ha un increment sensible d’alumnat respecte del curs passat.

El conseller d’Educació, Josep Bargalló, ha presentat les principals novetats del curs 2019-2020, que comença el 12 de setembre. El sistema públic compta amb 670 docents més, si bé en conjunt hi haurà (en l’ensenyament obligatori) 3.000 alumnes menys. També s’estrenen centres nous, però el nombre de mòduls prefabricats segueix com estava.

Les escoles de segona oportunitat (E2O) truquen a la porta del sistema perquè es reconegui i estengui el seu model. El president de l’associació d’E2O adverteix que estan desbordades, sobretot a causa del fenomen ‘mena’, i demana als poders públics que segueixin l’exemple de l’Ajuntament de Barcelona.

A mitjans de juliol la Plataforma per la Llengua va presentar un estudi segons el qual només el 14,6% de les converses que tenen lloc als patis dels instituts són en català. Aquest matí el conseller Bargalló ha refusat aquests resultats per la metodologia emprada.

Assistim a una formació amb més d’un centenar de docents a càrrec de Bob Lenz, un dels grans experts mundials en l’aprenentatge basat en projectes (ABP). La trobada l’organitza el Centre Unesco de Catalunya, en el marc del compromís de la Declaració d’Incheon (2015) de formar una societat més compromesa amb l’equitat, la inclusió i la sostenibilitat.

Els pares dels 174 alumnes de les Escoles Griselda ja saben a quin centre aniran els seus fills el curs 2019/20. Tal com va prometre, el Consorci d’Educació de Barcelona els ha recol•locat, un per un, després de parlar amb cada família.

Directius de 50 centres educatius de tot l’Estat comencen entre avui i divendres la primera fase del Programa de Lideratge per a l’Aprenentatge, que impulsa Educaixa amb l’Institute of Education, i que consisteix en un any d’acompanyament per implementar millores al centre a partir de l’enfortiment de les competències de lideratge de l’equip directiu.

El Col·lectiu Laude, que presideix Josep Ferrer, ha presentat una proposta de nous graus universitaris anomenats 2+2, amb la finalitat de potenciar l’FP i equiparar-la a la resta d’educació superior. La idea ha estat ben rebuda per part de l’administració, que ara haurà d’analitzar la seva viabilitat.

El Tribunal Superior de Justícia de Castella i Lleó reconeix, en una sentència pionera, que no donar la possibilitat de titular l’ESO a una alumna amb discapacitat intel·lectual suposa una vulneració dels seus drets fonamentals. Aquest és el cas d’Irene González.

Els horaris escolars d’avui poden semblar “els normals”, però no ho són. Al contrari, són massa rígids i homogenis, desaprofiten les possibilitats educatives de l’entorn, generen estrès a l’alumnat i el professorat… Aquest és el diagnòstic de la Fundació Bofill i la FMRP, entitats que han presentat una proposta per sacsejar la distribució horària d’infantil, primària i secundària.