Autor: Jaume Carbonell
La col·laboració d’aquesta escola amb el MACBA, iniciada fa sis anys, a més d’enriquir la creativitat i el pensament crític dels alumnes, ha aconseguit posar fi al l’estigma de centre marginal que feia temps que arrossegava. Avui dia hi ha quinze centres Magnet a Catalunya, i se’n volen crear més.
El Centre de Formació d’Adults de Canyelles (Barcelona) és un reflex del que passa i es treballa en aquest àmbit educatiu massa oblidat. Un dels seus mestres, Ángel Marzo, m’acompanya en la visita a aquest centre.
El neoliberalisme inventa nous mecanismes i llenguatges per penetrar en l’educació. Una de les últimes paraules inventades és (en castellà) la de “profesario”
S’acaba de jubilar un gran mestre que va treballar a la vegada l’escola i a la universitat. Ramon Sitjà, porta l’educació en la sang, però havia estudiat enginyeria tècnica industrial i no disposava del títol de mestre. Quan al cap d’uns anys l’hi van exigir, el va obtenir a la mateixa Escola de Mestres on impartia classes: així, es va convertir al mateix temps en professor i alumne
El món adult, al costat de la poderosa indústria de l’oci infantil, ho regula tot, fins al més mínim detall: els temps i espais, qualsevol festa o activitat
Acompanyem en un dia de treball Anna Viñas i Clàudia Bassaganya, dues tècniques de joventut de Ripoll que van quedar especialment colpides pels atemptats del mes d’agost. Segueixen tenint molts interrogants al cap, i mostren sentiments barrejats de preocupació i esperança. “La situació és de falsa normalitat”, asseguren.
Què fem i com avaluem el que aprenem? Aquesta és la preocupació actual dels 17 centres de la xarxa AEX (“Aprenem en xarxa”), del barri barceloní del Poblenou
El compromís ètic del profesorat, davant de qualsevol conflicte, sigui de la intensitat i de la naturalesa que sigui, és acompanyar els alumnes per tal d’acostar-los a la realitat per comprendre el seu present i el món que els envolta
Les guerres es normalitzen i s’obliden. Aquest és el cas de Síria, on la infància llança un SOS per trencar el silenci.
Què passa amb l’adquisició d’experiència en els diferents trams de l’escola pública? Les rèmores i debilitats se situen en 3 moments de la trajectòria docent.
