Autor: Redacció

A partir de la introducció al llibre Ideología: una introducción (1997, Paidós Ibérica) de Terry Eagleton, proposo pensar algunes de les qüestions que marquen la política actual i com podem entendre, i explicar als nostres alumnes i a la societat en general, els debats públics de la nostra època. Sovint sentim, pensem i reproduïm la idea que vivim en societats analfabetes políticament, i ho contrastem amb un passat suposadament superior en aquest aspecte, on la ciutadania semblava tenir interès per la política, per la distribució del poder. Eagleton ens suggereix sis aspectes a tenir en compte per entendre la ideologia,…

Una nova ‘carta dels directors’ ha irromput en la vigília d’una jornada de vaga convocada pels sindicats de docents. En aquesta ocasió no donen un suport explícit a la mobilització, si bé es podria interpretar d’aquesta manera. En la carta, els signants (tots ells directors o directores de centres educatius públics, d’escoles, instituts, centres d’educació especial, CFA o EOI), denuncien que “estem vivint una sobrecàrrega burocràtica, laboral i de gestió mai vista, sense disposar de cap recurs addicional” i expressen la seva preocupació per “l’esgotament i la tensió de tot el sistema educatiu (…) derivada de la manca de planificació…

El que us detallaré a partir d’aquí és una d’aquelles lluites que sovint queden enterrades sota tones i tones d’opinions, feines, presses, altres coses importants de la vida i, sobretot, sota la desídia i el “ja ho arreglarà un altre”. Això sí, us puc ben assegurar que tot allò que relataré forma part del que és una lluita legítima, justa i necessària. Primer de tot cal posar-se en situació. Corria l’any 1999 (sí, fa vint-i-tres anys. Estem parlant del segle passat, un temps en què la totalitat dels nostres alumnes no havien ni nascut) que la Unió Europea publicava una…

Amb el règim polític de dictadura de 1939 estava prohibit ensenyar en català i al carrer s’havia de parlar castellà, però no es va deixar de parlar el català en família, entre els amics, a l’església cristiana i en altres associacions populars. Les lleis prohibien o obligaven, però ja es veu que no van erradicar el català. Le lleis no maten les llengües, les llengües moren quan es deixen de parlar, per submissió o per falta de voluntat. I en una guerra de llengües, com en totes les guerres hi perden uns i altres, en aquest cas el català i…

És com una pinça entre el Departament i la Fundació Bofill Contra les escoles d’iniciativa social. Només cal veure també les iniciatives d’aquest Departament des de fa uns anys amb assetjament constant. Tot ha de pivotar només sobre la segregació escolar? Ja no tenim més problemes al Servei d’Educació de Catalunya? El principal problema de la segregació escolar no rau a l’escola, sinó a la societat. No hi ha polítiques efectives per solucionar les causes reals del problema i només es proposen pedaços, que en comptes d’inversió són despesa sense fons i sense retorn. I el principal problema de la…

Indiana Mas Mir és mestra i membre de la comissió de segregació escolar del Centre d’Educació Infantil i Primària Verge de Lluc, un centre ubicat a un barri a les afores de Palma que any rere any veu com s’incrementa el nombre d’alumnat amb necessitat específiques de suport educatiu (NESE) en una proporció molt destacada i desproporcionada en comparació amb les escoles dels voltants. Denuncien que aquest repartiment desequilibrat dels estudiants vulnerables (d’origen migrant, amb baix nivell socioeconómic…) té greus efectes pedagògics i laborals. Per això, han impulsat la creació d’una Xarxa d’Escoles contra la Segregació Escolar. En primer lloc,…

El Departament d’Educació informa avui, a través d’una nota de premsa, que “acompanyarà els centres educatius en la gestió de l’organització de les activitats de tarda del proper setembre”, és a dir, durant els vint dies lectius que van del 5 al 30 de setembre. Aquest acompanyament vol dir que, a banda de finançar les activitats a fi que siguin gratuïtes per tots els infants, el Departament assumirà, a través dels seus serveis territorials, tota la paperassa, de tal manera que la direcció només haurà de decidir a qui es contracta i rubricar l’acord. Aquesta mesura està associada a l’avançament…

El concepte d’institut escola respon a una institució educativa espanyola fundada a Madrid el 1918, per estendre a l’ensenyament secundari oficial els principis educatius fonamentals de la Institució Lliure d’Ensenyament i de la pedagogia europea més avançada de la seva època. La Generalitat Estatutària (1932-1933), va crear l’Institut-Escola de la Generalitat de Catalunya el 1932, basat en la coeducació, l’ús del català com a llengua bàsica, el laïcisme i la continuïtat coordinada entre l’ensenyament primari i la secundària. En la primera dècada del segle XXI, el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya va començar a impulsar la creació d’aquesta…

L’empitjorament de les condicions laborals del personal docent i investigador, també del d’administració i serveis, no és cap novetat des de fa anys en àmbits universitaris. Nombroses han estat les informacions, sobretot a partir de 2010, que han donat la veu d’alarma sobre salaris irrisoris i condicions draconianes per al personal que fa classe i investiga a les universitats espanyoles. Es tracta d’una situació que no afecta, ni de bon tros, només a Espanya, sinó que és una tendència bastant estesa en altres països, del nostre entorn pròxim, però no sols. També a Amèrica Llatina la situació del professorat universitari…

Una de les estratègies que ajuden a verificar la importància de la transformació en educació és treure les bones pràctiques de la invisibilitat de les aules, exposar-les en públic, assistir a trobades on el professorat mostri el que fa; escoltar experts que aporten arguments per interpretar; empreses que ensenyen nous productes amb  possibles solucions que ajuden a l’aprenentatge. I tot en un ambient de diàleg, d’interactivitat col·lectiva per a la creació de noves sinèrgies, per ajudar-nos a obrir els ulls cap el futur. També s’ha d’imposar el filtratge i la valoració de les propostes escoltades en relació amb  les realitats…