Autor: Víctor Saura

Els Centres d’Educació Especial Proveïdors de Serveis i Recursos (CEEPSIR) són una de les claus de volta per l’èxit de l’escola inclusiva. De moment n’hi ha només 14 oficialment reconeguts i molts altres que fan la mateixa tasca sense estar-ho. El Departament prepara ara una normativa sobre els CEEPSIR, prèvia a la convocatòria d’un concurs.

‘Desaprenent’, elaborada per les cooperatives Coeducacció i Candela, conté un marc teòric i unes propostes d’activitats perquè docents i alumnes reflexionin sobre les rutines i estereotips androcentristes que es donen dins i fora de l’aula.

Un grup de mestres del que va ser el Col·lectiu d’Escoles Per l’Escola Pública Catalana es retroben 30 anys després que culminés amb èxit una lluita de més de deu anys que va marcar el destí de l’ensenyament públic: “No volíem crear dues línies i que l’escola fos un motiu de divisió social”.

La federació d’associacions de famílies considera que el Departament d’Educació està ocultant i manipulant les dades reals sobre l’oferta educativa del curs 2019/20. Segons la seva anàlisi, a P3 es continuen tancant grups d’escola pública mentre que es mantenen els de la concertada malgrat que l’any passat no es van omplir.

Professor de pedagogia internacional de la UB, Enric Prats acaba de publicar un llibre amb un títol que és més una advertència o un crit que una afirmació. ‘L’escola importa’ és un compendi de reflexions madurades a foc lent sobre tot allò que envolta el fet educatiu.

El nou consell assessor té ara 28 membres (14 dones i 14 homes), que recullen un ventall plural de mirades, generacions i sensibilitats. Amb aquesta reorganització del consell aquest diari vol reafirmar el seu compromís amb la comunitat educativa i posar-se al seu servei.

El Consorci d’Educació de Barcelona fa tres anys que impulsa un programa que permet que alumnes de secundària de famílies sense recursos no només es quedin a dinar a l’institut, sinó que s’apuntin a activitats extraescolars per la tarda.

Avui i demà té lloc al CaixaForum el I Congrés Internacional sobre intervenció socioeducativa amb famílies i infància en situació de vulnerabilitat, promogut per la Fundació Pere Tarrés. La trobada busca posar en comú programes i actuacions per promoure la igualtat d’oportunitats.

El Garraf va ser comarca pilot en inclusió, i 35 anys després el fet de no haver estès el seu model a la resta del país ha creat notables disfuncions en els seus centres educatius, relacionades amb l’efecte crida i l’alta concentració d’alumnes amb discapacitat(s). Parlem amb la directora d’El Margalló, l’escola de Vilanova i la Geltrú que va obrir el camí.

Tenir una visió panoràmica del sistema universitari català està a l’abast de molt pocs, però si algú té una talaia privilegiada des de la qual mirar-se’l és Josep Maria Vilalta. I la seva advertència és que “les decisions o no decisions que prens ara no tindran efectes immediats, però sí a mig termini”.