Autor: Redacció
Les direccions dels centres educatius tenen la potestat de seleccionar part del personal docent perquè aquest s’adeqüi al desenvolupament del projecte educatiu del centre. És molt important que la direcció del centre pugui integrar en el seu equip als professionals que estan més preparats en un vessant determinat i en els quals té més confiança.
Us presentem l’experiència d’un ApS amb alumnat i professorat de 3r d’ESO de l’Institut La Guineueta, en sinergia amb les entitats Farmamundi, Candela, Drac Màgic i el Colectivo de Mujeres de Matagalpa.
Cultura emprenedora a l’escola (CuEmE) és un programa impulsat per la Diputació de Barcelona amb el suport de la Federació de Cooperatives de Treball de Catalunya. La iniciativa busca fomentar l’esperit emprenedor en clau cooperativa entre l’alumnat del cicle superior d’educació primària, especialment de cinquè
Vivim en una societat canviant en la que predomina l’era de la immediatesa. Estem envoltats d’estímuls audiovisuals que intenten captar la nostra atenció i l’oferta és molt nombrosa. El cinema s’ha convertit en un dels hàbits de lleure més habituals entre la població; ara bé, la indústria del cinema, crea o destrueix hàbits lectors?
No som una anomalia. No som segregadors. No som uns empestats. No som subsidiaris. No som el problema de l’escola pública. El president de la confederació d’ampas d’escoles cristianes llença una contundent carta oberta.
Un dels pilars fonamentals en què s’ha de treballar per aconseguir una disminució en el nombre d’accidents de trànsit i de víctimes és l’educació viària. I per això ha d’estar present des del principi de l’escolarització i de manera continuada.
A manera d’assaig filosòfic he volgut parlar de la meva opinió més personal sobre la meva estada a la Escola Polinyà i la relació que he vist amb la meva forma d’entendre l’educació. Hi he après moltes coses. Gairebé tot el que jo entenc per educació ho he vist aquí. I agraeixo enormement que la vida m’hagi posat en el camí poder conèixer-la.
Carta oberta d’un professor d’economia al conseller Bargalló en la que li demana la supressió del programa d’educació financera a les escoles catalanes (EFEC), ja que entén que “planteja continguts esbiaixats amb finalitats comercials”
Dilluns i dimarts han tingut lloc a Sant Esteve de Palautodera les IV Jornades de la Xarxa Khelidôn per l’aprenentatge cooperatiu, amb la inclusió com a objectiu de fons de totes les experiències presentades.
L’escola té una important missió social, dins de la qual s’inclou desenvolupar i assegurar els mateixos drets a tots els infants, sigui quina sigui la seva procedència, ètnia, situació social, capacitats físiques i psíquiques, o qualsevol altra particularitat que pugui ser considerada com una font de diferència. Per això l’escola ha de ser una escola inclusiva.