Autor: Víctor Saura

En els darrers anys un bon nombre de centres educatius s’han posat en mans d’artistes de primer nivell per reimaginar la seva imatge. Han fet pintar murs interiors i exteriors, gairebé sempre aconseguint resultats espectaculars. Parlem amb Joan Turu, Valentí Gubianas i Lily Brick sobre les seves sensacions a l’hora de pintar els murs d’una escola.

Jaume Funes es declara “objector de protocols” perquè, diu, estan pensats per identificar problemes i no deixen observar. Per Funes, avui tenim un gran repte que no apareix a cap protocol: com aconseguir que els alumnes mantinguin les ganes de fer-se preguntes quan acaben l’ESO; com aconseguir, diu, “que no marxin vacunats contra el desig de saber”.

Avui fa un mes que va començar el curs escolar, i el balanç és bo, afirmen autoritats i experts sanitaris, tenint en compte la incertesa que suposava mobilitzar 1,5 milions d’alumnes. Però hi ha una dada que a les xarxes segueix generant controvèrsia: per què no tanquen centres amb 5, 10, 15 i més positius… malgrat el que es va dir el mes d’agost?

El tancament de dues de les acadèmies d’anglès més antigues de Barcelona (International House i Merit School) és només la punta de l’iceberg d’un terrabastall que amenaça d’enviar al cementiri desenes de centres dedicats a l’ensenyament d’idiomes, informàtica, música, dansa, reforç escolar, formació continua, formació ocupacional, etc.

La transmissió de la Covid a les escoles està sent força baix, fins el punt de millorar les previsions que hi havia fa unes setmanes. Mentre a Catalunya el risc de contagi s’enfila a nivells preocupants, a les escoles tendeix a estabilitzar-se o baixar lleugerament. Una de les claus és l’augment dels cribratges en els centres situats a les zones més afectades.

La Fundació Bofill i Unescocat han presentat aquest matí una proposta dirigida a les formacions parlamentàries i al món local per tal que s’acordi un pla d’actualització del sistema educatiu. Proposen quinze compromisos clau fins al 2030, entre els quals un programa intensiu de transformació que arribi a més de 2.500 escoles i instituts.

La pandèmia ha relegat a un tercer pla una notícia i un debat que, en altres circumstàncies, avui seria protagonista: el pla pilot del Departament d’Educació per incorporar l’assignatura optativa de religió islàmica. El conseller afirma que l’escola pública hauria de ser aconfessional però que la llei no ho permet i per tant cal obrir-la a totes les religions.

El 2 i 3 d’octubre se celebra el Festival d’Educació per la Sostenibilitat (FES), un esdeveniment impulsat pel Museu de la Vida Rural (Fundació Carulla) amb la idea d’abatre els murs mentals que sovint separen la cultura i l’educació dels reptes ambientals i socials. Parlem amb la seva directora, Gemma Carbó, segons la qual a les escoles “la sensibilitat és extrema, perquè estem treballant amb nens i nenes que s’hi juguen el seu futur”.

El nombre de ‘grups bombolla’ confinats segueix creixent a un ritme exponencial una setmana després de l’inici de curs, però se suposa que la major part de contagis es produeixen a fora dels centres. Dilluns començaran els cribatges a diversos centres situats en barris i ciutats on la incidència de la covid és elevada.

L’escola concertada està vivint aquest inici de curs amb les mateixes incerteses que la pública, i amb algun altre ‘handicap’ afegit: les seves plantilles s’han vist menys reforçades i els sobrecostos derivats de les mesures sanitàries han anat a càrrec de la titularitat del centre. A banda, el professorat es jubila més tard i passa més hores amb els alumnes.