Close Menu
El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació

    EL més llegit

    ‘El Diari de l’Educació’ lidera un manifest “per un debat educatiu responsable i respectuós”

    Redacció

    Hem millorat. Els resultats PISA desorienten

    Joan M. Girona

    El menyspreu al professorat

    Rosa Cañadell

    En defensa de la renovació pedagògica

    Joan Domènech

    Canviem el batxillerat, plegats i en veu alta

    Fanny Figueras
    Facebook X (Twitter) Instagram
    Facebook X (Twitter) Instagram
    El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació
    COL·LABORA
    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP
    El Diari de l'EducacióEl Diari de l'Educació
    Inici » Geografia humana

    Opinió
    Geografia humana

    "Precisem d’organitzacions flexibles que aprofitin els problemes i atenguin les necessitats tot optimitzant les coordinacions, comunicant els acords, fomentant la col·laboració"
    Francesc Reinamaig 27, 20263 Mins Read
    Twitter Bluesky Facebook LinkedIn Telegram WhatsApp Email Copy Link
    Segueix-nos
    X (Twitter) Instagram LinkedIn Telegram Facebook RSS
    | GettyImages
    Share
    Twitter Bluesky Facebook LinkedIn Telegram WhatsApp Email Copy Link

    Som una Fundació que exercim el periodisme en obert, sense murs de pagament. Però no ho podem fer sols, com expliquem en aquest editorial.
    Clica aquí i ajuda'ns!

    Un dels problemes més interessants

    i més difícils amb què ensopeguem a cada instant

    és el de la bona lectura.

    L’homme et la Terre, Elisée Reclus.

    Parlar de cibernètica és fer-ho des d’allò transversal: entre la tecnologia i la història, des de l’antropologia al fet educatiu (la pedagogia de l’aprenentatge).Es podria interpretar com un aparell, però aquest enginy beneficia la cultura en un sentit total, relacional. Es tracta d’un procés de regulacions: detecció de resultats, contrast d’objectius per tal de reduir la diferència entre el que s’ha realitzat i el que voldríem, és a dir, aconseguir un resultat que afavoreixi canvis positius, l’equilibri adient entre l’estructura i els mitjans; l’ajustament, l’eficàcia, l’evolució, superar-nos per trobar una satisfacció comuna…

    Una ciència per al control preventiu: intel·lectual, reflexiva, de creació raonada –també emocional– amb la intenció d’una millora de les societats conscients.

    En definitiva, una comunicació amb tres dimensions: la personal, l’organitzativa i el  factor tècnic, que estimulin la llibertat quan atenen les pertorbacions, que optimitzi l’error -les seves deficiències- observant dificultats i augmentant les possibilitats de superació, una síntesi politico-econòmica-ecològica en contacte estret amb les institucions i amb la necessària interdisciplinarietat dels coneixements que es donen entre les diverses combinacions interno-externes. La biologia ens ho segueix explicant prou.

    La tendència cap a la corrupció o la decadència reclama el necessari equilibri per democratitzar els intercanvis, perquè no es confonguin els mitjans amb les finalitats, perquè l’ús interessat del poder pels mitjans de comunicació no frustri ni menyspreï noves motivacions.

    La tranquil·litat pot augmentar la confiança i, sovint, resulta més intel·ligent atendre els efectes, que no pas cercar les causes que provoquen el malestar

    Les estructures no operen sols en el buit, no són neutrals, sovint són perjudicials (no són caixes negres). Precisem d’organitzacions flexibles que aprofitin els problemes i atenguin les necessitats tot optimitzant les coordinacions, comunicant els acords, fomentant la col·laboració, compartint decisions i canvis de metodologia que permetin consensuar les diverses mirades front les opinions perifèriques que tant perjudiquen la funcionalitat de les coses. La comunicació és un factor difícil de gestionar: pot ser problemàtica, fluida o neutra, pot marcar i abusar d’allò que es veu i s’interpreta. Les situacions reforcen, debiliten o ataquen els fets de manera circular (no existeix principi i final sinó globalitat) on les causes s’influencien recíprocament. La tranquil·litat pot augmentar la confiança i, sovint, resulta més intel·ligent atendre els efectes que no pas cercar les causes que provoquen el malestar: les fragmentacions burocràtiques quan no es mesura el curt-mitjà-llarg termini, o quan s’estima més pensar en les preferències d’un temps de mandat relativament curt per estalviar-se planificacions valentes.

    Abandonar els protocols de detecció d’abusos (les ombres de sistemes aïllats clamen al desordre), el debat inacabat de la submissió de la gestió pública en mans de la privada, la vindicació de conèixer experiències que ens permetin ser millors persones; l’anàlisi de la realitat amb criteris ètics i amatents a les noves particularitats socials allunyades, ja, de les velles condicions de vida anteriors.

    Cal poder arribar a fites semblants tot i utilitzant camins diferents, amb oportunitats de canvi en els sistemes, tenint en compte els seus protagonistes; millorant les respostes, creant espais pel debat.

    Si t'agrada aquest article, dóna'ns suport amb una donació.



    comunicació comunitat opinió
    Share. Twitter Bluesky LinkedIn Facebook WhatsApp Telegram Email Copy Link
    Previous Article
    Anàlisi
    Els pressupostos catalans en clau d’educació
    Francesc Reina

    Pedagog. Ha estat director del Col·legi Popular gestionat pel moviment associatiu de Badalona i Santa Coloma, i professor de les facultats de Pedagogia i Sociologia de Barcelona, Girona, Múrcia, València i Xile. És professor a la Uned i mediador. Autor de 'Desde la soledad del banco' (Círculo Rojo)

    Related Posts

    Opinió
    No mires el desmantellament de l’educació pública valenciana

    maig 26, 2026

    Opinió
    Millorar la memòria dels alumnes

    maig 26, 2026

    Opinió
    Els principis pedagògics d’una vaga educativa 

    maig 20, 2026
    Leave A Reply Cancel Reply

    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP
    • Escola
    • Joventut i infància
    • Universitat
    • Llengua i Cultura
    • Comunitat
    • Opinió
    • Blogs
    • El Diari de l’FP

    QUI SOM?

    Fundació Periodisme Plural

    ISSN 2339 - 9619

    ON SOM?

    Carrer Bailén 5, principal.
    08010, Barcelona

    El Diari de l'Educació

    CONTACTA'NS

    Ana Basanta
     
    abasanta@periodismeplural.cat
    redaccio@diarieducacio.cat
    publicitat@periodismeplural.cat
     
    Telèfon:
    932 311 247

    CONNECTA

    X (Twitter) Instagram Facebook RSS

    AMB EL SUPORT DE

    • Qui som?
    • Consell assessor
    • Catalunya Plural
    • Fundació Periodisme Plural
    • El Diari de la Sanitat
    • El Diari del Treball
    • Qui som?
    • Consell assessor
    • Catalunya Plural
    • Fundació Periodisme Plural
    • El Diari de la Sanitat
    • El Diari del Treball

    El Diari de l’Educació, 2026

    • Avís legal i política de privacitat
    • Avís legal i política de privacitat

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.