Autor: Ana Basanta

Directora del Diari de l'Educació. Llicenciada en Història i en Ciències de la Comunicació. Especialitzada en temàtiques socials. Autora dels llibres "La aldea del silencio", "Días que valieron la pena", "Doctor, no voy a rendirme" i "Líbano desconocido", entre d'altres.

El Consell d’Educació de Catalunya (CEC) ha ratificat aquest dimarts Joan Manuel del Pozo com a nou president d’aquest organisme en substitució de Jesus Vinyes i, per primer cop, incorpora el Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) com a membre, que ha designat Albert Font-Tarrés com a titular i Laura Aubeso com a suplent. En sessió plenària davant els 75 membres del Consell, Del Pozo ha agraït la confiança en l’encàrreg i s’ha compromès a “continuar la bona feina del seu antecesor” en els darrers tres anys i “de la tradició d’anteriors presidents per potenciar al màxim les…

Llegir més

“No hi ha millora educativa sense equitat, ni equitat sense millora educativa”, ha dit la consellera d’Educació i Formació Professional, Esther Niubó, en una compareixença a la Comissió d’Educació del Parlament per informar sobre les línies mestres del Departament. Per a aconseguir aquest objectiu, la Conselleria compta amb diferents estratègies, com l’acord de col·laboració amb l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE), que organitza i gestiona les proves PISA, per identificar les mesures de millora de resultats, com ja va anunciar el president de la Generalitat, Salvador Illa. En la seva primera compareixença parlamentària com a consellera…

Llegir més

CCOO Educació ha assenyalat les principals demandes del sindicat per a aquest curs, entre les quals figuren aconseguir una educació inclusiva amb garanties, reduir la xacra de la segregació escolar, assegurar una formació al llarg de la vida per a tothom, oferir una oferta pública suficient per al 0-3 i per a la Formació Professional presencial i on line i promoure la defensa i l’ús social del català. Així ho han indicat en roda de premsa a la presentació del Dossier d’inici del curs 2024-25. Per millorar els resultats educatius cal més inversió i més democràcia als centres la secretària…

Llegir més

El sindicat USTEC·STEs (IAC) ha posat en marxa aquest dilluns 9 de setembre, primer dia del curs escolar 2024-25, una campanya que duu com a lema ‘Dignifiquem la nostra professió’ per tal de posar fi a la precarietat del col·lectiu docent, la manca de recursos humans i materials i la sobrecàrrega de treball, segons han explicat avui la portaveu del sindicat, Iolanda Segura, i el coordinador d’acció social, Andreu Mumbrú. Davant l’Institut Milà i Fontanals de Barcelona, Segura ha destacat que “el professorat no només ha de formar els nostres infants i joves, sinó que també s’enfronta a un sistema…

Llegir més

El curs escolar 2024-25 comença aquest dilluns 9 de setembre amb una previsió d’1.610.346 alumnes i 82.277 docents en els diferents ensenyaments, continuant la tendència a la disminució d’estudiants, amb 610 menys que el curs anterior, i a l’augment del professorat, amb 942 dotacions més. En el règim general, hi ha 1.333.171 estudiants, 3.755 menys que el curs anterior. No obstant, creix la previsió d’alumnat de batxillerat (+10.910) i de formació professional (+3.706). Sí que hi ha increments en ensenyaments de règim especial (30.020 alumnes, +517), formació d’adults (68.400, +512), i ensenyament a distància (78.755, +2116). Més personal Del total…

Llegir més

Desgavell, caos i falta de planificació són algunes de les queixes de mestres i professors a l’espera de saber a quin centre treballaran el curs vinent, que confiaven conèixer el 5 de juliol, però que finalment es publicarà la setmana del 22 al 26 de juliol. Per aquest motiu, unes 300 persones d’han manifestat aquest dilluns davant el Departament d’Educació per mostrar la seva indignació. Per part seva, la Conselleria argumenta que l’adjudicació d’enguany presenta més “complexitat” perquè cal incloure-hi 31.153 funcionaris nous que fa dos cursos no hi eren i s’han rebut més de 62.354 sol·licituds. En total, hi…

Llegir més

Entendre la professió docent de manera exclusivament tècnica i lluny de la responsabilitat i de la mobilització és, també, una forma de fer política. Parlar de democràcia i exercir-la des del centre educatiu, i conrear valors i coneixements posant-los en el seu context hauria de formar part del compromís del professorat. D’aquesta manera es va pronunciar Manuel Fernández Navas, professor al Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de Màlaga, en el marc de la presentació de la 59ª Escola d’Estiu de Rosa Sensat, que té lloc del 27 de juny al 10 de juliol sota el lema…

Llegir més

Entendre la professió docent de manera exclusivament tècnica i lluny de la responsabilitat i de la mobilització és, també, una forma de fer política. Parlar de democràcia i exercir-la des del centre educatiu, i conrear valors i coneixements posant-los en el seu context hauria de formar part del compromís del professorat. D’aquesta manera es va pronunciar Manuel Fernández Navas, professor al Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de Màlaga, en el marc de la presentació de la 59ª Escola d’Estiu de Rosa Sensat, que té lloc del 27 de juny al 10 de juliol sota el lema…

Llegir més

Catalunya ha aprovat amb un 32,2 sobre 60 les proves de pensament creatiu que avalua PISA 2022, sobre la capacitat de l’alumnat per respondre a demandes d’innovació i creativitat. La mitjana espanyola és de 32,8 punts, la dels països de l’OCDE de 32,7 punts i la del conjunt de la Unió Europea baixa al 32,1, segons l’informe publicat pel Ministeri d’Educació. Les mateixes dades situen Espanya per davant de països com Alemanya, França, Països Baixos o Itàlia, però per darrere de Corea, Canadà, Austràlia, Nova Zelanda, Estònia, Finlàndia, Dinamarca, Letònia, Bèlgica, Polònia, Portugal i Lituània, que són els països que…

Llegir més

Catalunya ha aprovat amb un 32,2 sobre 60 les proves de pensament creatiu que avalua PISA 2022, sobre la capacitat de l’alumnat per respondre a demandes d’innovació i creativitat. La mitjana espanyola és de 32,8 punts, la dels països de l’OCDE de 32,7 punts i la del conjunt de la Unió Europea baixa al 32,1, segons l’informe publicat pel Ministeri d’Educació. Les mateixes dades situen Espanya per davant de països com Alemanya, França, Països Baixos o Itàlia, però per darrere de Corea, Canadà, Austràlia, Nova Zelanda, Estònia, Finlàndia, Dinamarca, Letònia, Bèlgica, Polònia, Portugal i Lituània, que són els països que…

Llegir més