Autor: Josep Maria Cornadó
Després, un cop es comença a exercir, el Departament d’Educació ha de trobar la fórmula perquè el mestre inexpert tingui la tutoria i el suport, d’un mestre mentor, competent, que li transmeti els valors, actituds i coneixements i instruments necessaris per exercir la professió de forma brillant. A partir del moment que el mestre s’incorpora a l’escola inicia un període d’acomodació que es perllonga entre tres i cinc anys. Es tracta d’una etapa d’aprenentatge i socialització en la qual el nou professional s’integra com a membre actiu del sistema. En aquesta fase és clau tenir un bon referent per aprendre…
Els bessons dizigòtics es formen a partir de dos òvuls i dos espermatozoides separats que es desenvolupen simultàniament i no comparteixen els gens. Cada embrió té la seva placenta i poden ser del mateix sexe o no. S’anomenen bessons fraterns. Els bessons monozigòtics, comencen amb un sol òvul fecundat, però, en una fase molt primerenca, l’embrió se separa en dues parts, cadascuna de les quals dona lloc a un fetus sencer, per tant, aquests sí que comparteixen els gens. Són del mateix sexe i és freqüent que siguin difícils de distingir. En diuen bessons idèntics. La literatura científica insisteix que…
La convocatòria ordinària serà el proper dissabte 10 d’abril i, l’extraordinària, el divendres 16 de juliol i aquesta edició, igual que la passada de 2020, serà diferent de les anteriors a conseqüència de la covid19, que condiciona les proves d’accés a la universitat amb unes pautes d’actuació específiques i unes mesures de prevenció en els centres i espais on s’han de realitzar, amb l’objectiu de prevenir el risc de contagi i evitar la propagació del coronavirus. La PAP, com a requisit per entrar a les facultats d’Educació, s’exigeix a Catalunya des de 2017. Va ser la primera comunitat a implantar…
Al primer cicle d’educació infantil, Catalunya té una de les ràtios més altes d’Europa. Al segon cicle, la ràtio màxima és la mateixa que a primària. El problema és el de sempre: l’educació infantil pateix un greuge comparatiu respecte a les altres etapes del sistema educatiu, també pel que fa a les ràtios.
És obvia la importància del mestre en l’educació, és una figura fonamental dins el sistema. Si volem una educació de qualitat i moderna, el primer que hem de pretendre com a societat, és formar professionals competents. Això ho sabem abans, durant i després de la Covid19.
De vegades l’ús que es fa de les paraules no aporta claredat sinó que ens confon. En l’àmbit educatiu passa amb freqüència, s’altera l’ordre, es canvia una paraula, se n’afegeix una més concreta, s’abusa de sigles i acrònims… i les coses es compliquen una mica quan sempre és millor simplificar-les.
De vegades l’ús que es fa de les paraules no aporta claredat sinó que ens confon. En l’àmbit educatiu passa amb freqüència, s’altera l’ordre, es canvia una paraula, se n’afegeix una més concreta, s’abusa de sigles i acrònims… i les coses es compliquen una mica quan sempre és millor simplificar-les.
L’entrevista amb la família és un dels aspectes més significatius del procés de comunicació de l’escola. De fet, és una oportunitat magnífica per col·laborar, ja que permet un contacte directe, personal i proper per centrar-se en allò que és realment important: l’infant.
Estudis científics evidencien que la cooperació entres les famílies i l’escola millora els resultats educatius dels infants. Un dels instruments de col•laboració més importants és la reunió d’inici de curs. És un moment diferent, singular i excepcional, ja que és una de les poques situacions col•lectives on es troben la majoria de les famílies alhora amb el mestre.
Una llegenda escolar diu: “Un bon mestre ha de posar molts deures, ser exigent, com més en posi més aprendran els seus alumnes”. Encara avui dia hi ha professionals de l’educació i famílies que pensen que els continguts acadèmics no tenen límit, i no entenen que una cosa és l’ús i una altra, l’abús.